Контрольные вопросы и задания

1. Что такое план воспитательной работы? Какие виды планов используются в работе вожатого?

2. Опишите этапы планирования воспитательной работы в лагере.

3. Каковы исходные данные для планирования воспитательной работы в лагере?

4. Перечислите требования к плану-сетке работы отряда на лагерную смену.

5. Охарактеризуйте возможные позиции вожатого при планировании работы.

6. Составьте план-сетку воспитательной работы с детьми в детском лагере по конкретному направлению программы отдыха и оздоровления.

Алгоритм работы:

 Определить тип учреждения летнего отдыха детей, смену (месяц), возраст детей, направление смены.

 Составить перечень планируемых общелагерных и отрядных дел по направлениям программы.

 Составить и оформить план-сетку воспитательной работы с детьми на смену по следующим этапам:

‑ выделить в плане-сетке периоды смены, кризисные дни;

‑ включить в план-сетку общелагерные дела для всех периодов лагерной смены;

‑ включить в план-сетку дела на организационный и заключительный периоды смены;

‑ включить в план проведение экскурсий, выездных, межлагерных мероприятий;

‑ включить в план отрядные дела на основной период смены.

7. Составьте примерное планирование деятельности вожатого на 2—3 дня в соответствии с разработанным планом работы.

Тема 5. Организация временного детского коллектива в детском оздоровительном лагере

1. Формирование и развитие временного детского коллектива в детском оздоровительном лагере

В условиях оздоровительного лагеря детский коллектив рассматривается как один из важнейших источников саморазвития его воспитательной системы. Сформировать за короткий период времени дружный и сплоченный коллектив — одна из главных задач воспитательной работы вожатого.

Коллектив — устойчивая во времени, организованная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной деятельности и сложной динамикой формальных и неформальных (личных) взаимоотношений между членами группы. М.Е.Сысоева1 отмечает, что создаваемый в детском лагере временный детский коллектив наряду с общими признаками, характерными для всех коллективов, обладает следующими специфическими чертами:

 кратковременный срок совместной жизнедеятельности (одна смена);

 специфичность состава (принадлежность детей к различным функционирующим постоянным коллективам — семья, двор, школа, класс, секция и др.);

 замкнутый характер организации жизни (временная «изоляция» детей от непосредственного влияния постоянных коллективов).

Отряд в детском оздоровительном лагере обладает двойственной природой. Во-первых, он является объектом сознательных и целенаправленных воздействий вожатого и других воспитателей, что предопределяют многие его особенности, количественные и качественные характеристики (виды и характер деятельности, число членов, организационную структуру и др.), а во-вторых, является самостоятельно развивающимся образованием, функционирование которого подчинено особым социально-психологическим закономерностям.

Современные исследования временного коллектива отмечают быстрое его возникновение и плодотворное влияние на личность ребенка. Быстрота возникновения объясняется высокой контактностью детей в течение суток, многоплановостью деятельности, интенсивностью общения, сходной направленностью интересов, а также высокой активностью, связанной с переменой основного вида деятельности — учебы. Все эти положительные аспекты временного детского коллектива возможны только при условии напряженной работы педагогического коллектива, мобилизации всех его творческих сил, создания деловой атмосферы и целеустремленности, строгого контроля за деятельностью всех служб лагеря с начала и до завершения каждого периода смены, систематического анализа проделанной работы.

Таблица 1