1.Программа спецкурса «Лингвистика речи»

Составитель: к. ф. н. доцент Е.В.Карпова

Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины, требования к знаниям и умениям

Цель дисциплины – сформировать у студентов представление о речи как объекте психолингвистического и риторического исследования, познакомить с условиями и механизмами порождения и восприятия речи, дать сведения о типологии речи. Практическая задача дисциплины – совершенствование коммуникативной компетенции студентов, т.е. привитие навыков теоретически обоснованного анализа чужих высказываний, а также развитие умений создавать собственные речевые произведения.

Студент должен иметь представление о психологическом содержании теории речевой деятельности и механизмах речи, о законах текстообразования; студент должен уметь выявлять качества речевых произведений с учетом их обусловленности компонентами коммуникативного акта, устанавливать закономерное соотношение между планом выражения и планом содержания в рамках текста; в результате изучения дисциплины студент должен свободно владеть терминологией речеведения, усвоить соответствующие понятия и овладеть навыками анализа дискурса и развертывания высказывания в соответствии с изученными композиционными схемами.

Курс рассчитан на 30 часов лекционных и 20 часов практических занятий в течение девятого семестра (на 2 ступени обучения). Форма отчетности – экзамен.

Содержание курса.

Введение.

Предмет, цели и задачи курса. Язык и речь. Области исследования речи. Теория речевой деятельности (ТРД) и теория речевых актов (ТРА). Лингвистика текста. Связь речеведческих дисциплин с другими науками.

Раздел 1.

Основы теории речевой деятельности.

ТРД, ее предмет, задачи, области исследования. Речь как коммуникативная деятельность человека. Модель коммуникации. Виды речи как деятельности. Внутренняя и внешняя речь. Мышление и речь. Социальный характер речевой деятельности. Речевая ситуация и дискурс.

Механизмы речи. Моделирование процесса порождения речи. Структура речевого действия. Моделирование процесса восприятия речи. Обратная связь. Языковая личность. Фоновые знания, их структура. Культурная грамотность. Межкультурная коммуникация.

Раздел 2.

Основы лингвистики текста.

Лингвистика текста, ее предмет и задачи исследования. Становление теории текста. Многоаспектность изучения текста. Текст как продукт речевой деятельности. План содержания и план выражения в тексте. Текст как речевое произведение, его основные признаки: членимость, цельность (целостность), связность. Единицы текста: высказывание, ССЦ (межфразовое единство), фрагмент. Компоненты высказывания – тема и рема. Смысловое развитие текста. Виды тематической прогрессии: простая линейная и прогрессия с константной темой. Смысловая и формальная связность. Внешние скрепы: лексические и грамматические средства связи. Образ автора, модальность текста.

Функционально-смысловые типы речи (способы изложения). Рематические доминанты и способы их выражения. Описание; коммуникативная цель, композиционная схема и ее реализации. Повествование; коммуникативная цель, композиционная схема и её реализации. Рассуждение; цель, композиционная схема, разновидности рассуждений. Определение понятий и объяснение; логические и стилистические требования к определениям. Смешанные типы изложения. Оценка как тип речи. Типология речи по цели высказывания: информационная, аргументационная, побуждающая и эпидейктическая речь, их коммуникативные цели, особенности построения, жанровые реализации.