- •Основы теории текста Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
- •Предисловие
- •1. Текст как объект лингвистической науки
- •1.1. Определение текста. Текстовые категории
- •1.2. Основные аспекты изучения текста
- •2. Строение текста. Членимость. Объективное и субъективное членение текста
- •2.1. Семантико-синтаксическое членение текста. Основные семантико-структурные единицы: предложение (высказывание) и ссц (сфе)
- •2.2. Композиционно-стилистическое членение текста. Сфе и абзац
- •3.2. Виды и средства межфразовой связи.
- •4.2. Структура основных фстр (описание, повествование, рассуждение)
- •5. Смысловая цельность (целостность) текста
- •5.1. Интеграция и скважность текста
- •5.2. Смысловое тождество при различных видах компрессии текста
- •5.3. Единство темы и идеи как основа цельности текста
- •6. Время и пространство в тексте
- •6.1. Темпоральность (категория времени)
- •6.2. Локативность (категория пространства)
- •7. Текстовая модальность
- •7.1. Авторская оценочность и способы её выражения
- •7.2. Образ автора и субъективизация произведения
- •7.3. Формы авторизации текста
- •Заключение.
- •1.Программа спецкурса «Лингвистика речи»
- •Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины, требования к знаниям и умениям
- •Содержание курса.
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •2. Вопросы к экзамену по дисциплине «Лингвистика речи».
- •3.Планы практических занятий План-задание № 1
- •Задания для работы в аудитории
- •План-задание № 2
- •Задание для работы в аудитории
- •План-задание № 3
- •Практическое задание
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Задание для работы в аудитории
- •План-задание № 4
- •Литература
- •Практическое задание
- •Как Вы читаете?
- •Задание для работы в аудитории
- •С.И.Поварнин Из книги «Спор: о теории и практике спора» (1918 год )
- •Глава XI Уважение к чужим убеждениям
- •Приложение
- •План-задание № 5
- •План-задание № 6
- •Практическое задание
- •План-задание № 7.
- •Литература.
- •Дополнительная литература.
- •План- задание № 8
- •Мартовский снег
- •План- задание № 9
- •Практическое задание.
- •План-задание № 10
- •Н.М.Шанский Языковые «шумы и помехи»
- •Задание для работы в аудитории
7. Текстовая модальность
7.1. Авторская оценочность и способы её выражения
Одной из важнейших категорий текста является категория модальности.
Модальность текста – это выражение в тексте отношения автора к сообщаемому, выражение его концепции, точки зрения, позиции, его ценностных ориентаций, сформулированных ради сообщения их адресату речи. С другой стороны, понимание текста – это не просто освоение его фактического содержания, но и осознание замысла автора, его коммуникативного намерения, что невозможно без проникновения в авторскую модальность текста (авторскую оценку изображаемого). Модальность как категория включает самые разные виды квалификации сообщаемого, в том числе наряду с субъективной (эмоциональной, положительной, отрицательной и др.) объективную (логическую, рациональную) оценку содержания текста. При этом в одних текстах (прежде всего в научных, деловых) доминирует или является единственно возможной объективная оценочность. В других текстах (художественных, рекламных, общественно-политических и т.д.) превалирует личностная, индивидуальная оценочность.
Авторская оценка изображаемого всегда связана с поиском адекватных способов ее выражения. В каждом конкретном случае автор по-разному выражает свою позицию: или явно, через слово, или скрыто, через подтекстовую информацию. Текстовая модальность пронизывает как отдельные отрезки текста, так и текст в целом. Реализация текстовой модальности осуществляется с помощью всего арсенала вербальных (языковых) средств: грамматических, лексических, фразеологических, стилистических и интонационных. В тексте могут присутствовать и невербальные (неязыковые) средства представления содержания – иллюстрации, фотографии, таблицы, графики и т.д. – которые также способны нести значительную долю модальной информации. При этом изображение используется в качестве иллюстрации в нарративных (рассказывающих о событиях и констатирующих факты текстах). В то же время в аргументативных (убеждающих адресата в чем-либо) текстах изображение выступает в качестве аффективного аргумента, выражающего широчайший спектр авторских оценок (восхищение, возмущение, сочувствие и т.д.).
В зависимости от языкового контекста один и тот же иконический (изобразительный) знак может приобретать разную модальность. Так, например, снимки Калуги начала XX в., сделанные А.О. Киселевым для издания исторического путеводителя «Калуга» Д.И. Малинина (1912г.), служили и служат скорее научно-познавательным целям и реализуют объективную оценочность (хотя составление путеводителя было признано желательным Калужской комиссией по осуществлению учебно-воспитательных экскурсий). Однако фотографии старой Калуги того же и других авторов, представленные в современном сувенирном издании, очевидно поддерживают субъективную оценочность описательного текста коллектива составителей, на первых страницах книги заявивших: «Мы любим свой город. С большой любовью и отеческой заботой относятся к нему тысячи калужан. А приезжающие гости продолжают восхищаться архитектурными, историческими памятниками и зеленым нарядом садов и парков единственного и неповторимого города» (Единственная и неповторимая: Калуга в старой открытке. – Владимир.-2002.-с.7).
