Вопрос 1. Общая характеристика науки как знания, деятельности и института. Основные отличия обыденного от научного уровня познания окружающей действительности.

Наука – это особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверки и логико-математическом доказательстве.

Термин наука употребляется в следующих смыслах: особый род знания, обладающий собственными характеристиками, отличающими его от других видов; особый род деятельности по формированию такого знания; особый социальный институт, представленный различными организациями и учреждениями.

Наука как знание – главной особенностью является рациональность (в науке новые сведения о реальности формируются и выражаются в виде непротиворечивых принципов и законов) и объективность ( наука стремится постигать действительность как можно более полно и точно, по возможности исключая субъективистские моменты.

В отличии от обыденного знания научное знание не ограничивается констатацией фактов, а стремится их объяснить, т.е имеет объяснительный характер.

Цель науки – открытие закономерностей и общих принципов.

Задачи науки – предсказание неизвестных фактов и явлений и определений тенденций развития уже известных.

Основные отличия научного от обыденного знания:

1) В отличие от обыденного знания научное знание не ограничивается констатацией фактов, а стремится их объяснить. Научное знание является знанием доказательным.

2) Наука оперирует особыми идеальными объектами, в которых фиксируются определенные свойства и отношения изучаемых явлений.

3) Наука использует специально разработанный понятийно категориальный аппарат.

4) Научные исследования нуждаются в системе специальных орудий, которые непосредственно воздействуя на изучаемый объект, позволяет выявить возможные его состояние

5) Наличие научного сообщества – ученых специалистов и научных учреждений

6) Главная характеристика научного познания – основание и закрепление методов научной деятельности, позволяющие его описывать языком науки.

Вопрос 2. Характеристика теоретического и эмпирического уровней научного познания

Теоретический уровень научного познания – нацелено на изучение внутренних существенных и необходимых параметров.

Основной задачей является объяснение исследуемых явлений.

Методы идеализации, знакового моделирования, формализации, метод мысленного эксперимента, аксиоматический метод, метод математической гипотезы.

Результатом и высшими достижениями теоретического исследования являются научные теории.

Эмпирический уровень научного познания – нацелено на выявление и фиксацию относительно неглубокой связи и характеристики изучаемых объектов.

Задачей является описание изучаемого объекта, систематизация собранной о нем информации.

Методы – сравнение, измерение, наблюдение, эксперимент, описание.

К основным формам эмпирического познания, являющегося результатом эмпирического познания относятся научные факты, эмпирические обобщения и закономерность.

Эмпирический и теоретический уровни научного познания не только взаимоотрицают но и взаимопредполагают друг друга.

Вопрос №3

Научная теория – это органически целостная и непротиворечивая система знаний, в обобщенной форме раскрывающая сущностные свойства и закономерные связи определенной предметной области, на основе которых достигается объяснение и предсказание явлений. Она должна удовлетворять таким методологическим тробованиям как: внутренне непротиворечивая система знаний; 2) полнота содержания (обеспечивает репрезентацию любого фрагмента той области действительности, на описание и объяснение которой она претендует); 3) объяснять сущностные взаимосвязи между различными ее компонентами и др. Теории, удовлетворяющие этим требованиям, могут различаться по таким признакам, как эвристичность (объяснительные и предсказательные возможности научной теории), конструктивность (доступность способов проверки основных выводов и результатов теории) и простота (объяснение теорией максимально широкого круга явлений на основе минимального числа независимых допущений без введения произвольных гипотез).Не одни только свойства предмета исследования, но и теория, используемая для проведения исследования, заставляет направлять тот или иной исследовательский интерес на определенные области этого предмета и использовать определенные методы.

Компонентами научной теории являются эмпирическая основа (факты, полученные в ходе эксперимента), теоретическая основа (постулаты, законы, в которых описываются идеализированные объекты), логика теории (правила логического вывода и доказательства), совокупность полученных утверждений и результатов.

Научные теории различаются по характеру решаемых ими задач, а также по способам построения и типам реализуемых процедур. Различным формам идеализации и соответственно типам идеализированных объектов соответствуют и различные типы научных теорий. В этой связи научные теории подразделяются на описательные, математизированные, дедуктивные.

Вопрос№4

Под парадигмой понимается представление о предмете науки, ее основополагающих теориях и специфических методах , в соответствии с которыми организуется исследовательская практика .

В поисках критерия научности представители философии пришли к выводу, что помимо эмпирического и теоретического в научном знании следует выделять метатеоретический уровень, или парадигмальное знание. Теоретический уровень организации научного знания являются более низким по сравнению с метатеоретическим .

Научная теория создается в рамках определенной парадигмы, зависят от норм, которые она задает.

Понятие «парадигма» в разработанном виде была представлена Томасом Куном в работе»структура научных революций» Понятие научной революции стало складываться в конце 18 века. Кун исходил из того что, развитие науки-это череда сравнительно кратких , но бурных периодов научных революций и сравнительно протяженных и спокойных периодов существования «нормальной науки», т.е. представляет собой , воспроизведение по существу того, что было сделано когда-то в исследовании. Основой последней является некий образец , парадигма –это исследования , которые стали образцом для работы других ученых. Позже Кун заменил понятие парадигма ,на понятие «дисциплинарная матрица» , в состав которой входят: фундаментальные понятия , философские представления , образцы решения задач.

Лакатос-основой считал научно исследовательскую программу в состав который входят:

1.жесткое ядро-это совокупность принципов ,принятое знание ,которое рассматривается как неопровержимое

2.защитный пояс-это рекомендации

Вопрос№5

Из-за динамичного развития европейской культуры произошло 4 научные революции. Первая произошла в 17 веке, в это время формируется картина мира, закладывается образец научности знания, образцом является физика , и возрастает интерес к методам познания. Вторая (она же классическая ) 18 век первая половина 19 века. За счет накопления огромного экономического материала, который не укладывается в сложившиеся каноны и противоречат им , картина мира начинает подвергаться критике. Главной проблемой становиться соотношение различных методов и классификация наук . Третья( она же неклассическая) конец 19 середина 20 века. В этот период совершен ряд открытий в естествознании Микро , макро и мегамиров в физике. Четвертая научная революция переход к постнеклассической науке , для ее характерен переход к комплексным исследовательским программам, в которых участвуют специалисты различных отраслей знания .

Вопрос№6

Методология- специфическая область знания связанная с изучением принципов ,средств и способов организации познания . Она рассматривается в формальном и содержательном аспектах. С формальной

точки зрения не связана с сущностью знания о окружающей реальности , скорее имеет дело с операциями при помощи которых конструируется знании об реальности . Таким образом , методология затрагивает класс проблем , относящихся к процессу преобразования информации в новое знании, определяя , в кокой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основанием полученного знания. Исходя из этого понимание , термин «методология» применяют в отношении совокупности исследовательских методов, включая, приемы сбора и обработки данных. Содержательное понимание методологии-исходя из того , что в ней реализуется поисковая функция предметной области исследования . Любая теоретическая система знания имеет смысл лишь постольку, поскольку она не только описывает и объясняет некоторую предметную область , но одновременно является инструментом поиска нового знания. Таким образом , методология –это определенный способ организации исследования , который включает систему аналитических методов и приемов , проверки и оценки концептуального и идейного подходов , составляющий общую основу для решения исследовательских проблем.