- •От автора
- •2. В каждом вопросе найди и подчеркни слово, которое подсказывает ответ на этот вопрос.
- •3. Попытайся догадаться, из какого слова «выросло» каждое из выделенных слов. Если будет трудно, тебе помогут слова в скобках.
- •4. Внимательно рассмотри слова. Вдумайся в их смысл. Можно ли в каждом слове увидеть корень, из которого оно «выросло»?
- •5. Прочитай образец. Попытайся понять, почему в корнях выделенных слов разные буквы гласного звука.
- •6. Прочитай слова парами. Все ли они однокоренные?
- •7. Раздели данные слова на две группы. Расскажи по плану, как ты будешь это делать.
- •8. Внимательно рассмотри план действий. Расскажи кому-нибудь из окружающих или себе, как ты будешь выполнять это упражнение.
- •9. Раздели данные слова на две группы. Выдели корень. Подчеркни глаголы. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
- •10. Внимательно рассмотри данные слова и попытайся определить, из одного или из двух разных корней они «выросли». Выбери по смыслу корень и вставь вместо точек.
- •11. Прочитай столбики парами. Скажи, в левом или правом столбике каждой пары ты бы стал (стала) искать одноко-ренные слова?
- •12. Прочитай слова. Скажи, пожалуйста, близки ли они по смыслу? а являются ли они однокоренными?
- •13. Как ты думаешь, почему слова каждой группы разделены на два столбика? в словах какого столбика можно легко выделить корень?
- •14. Внимательно прочитай столбики слов. Подумай: может быть, какие-то слова из каждого столбика нужно убрать?
- •15. Вставь в слова корни, которые даны слева. Догадайся, почему слева написаны два похожих корня, а не один.
- •17. Вставь по смыслу пропущенные слова. Попытайся объяснить, почему надо вставить именно эти слова. Спиши. Найди однокоренные слова и подчеркни их.
- •19. Рассмотри образец. Попытайся догадаться, что нужно вставлять в слова вместо точек.
- •20. Рассмотри образец и расскажи, как образовалось второе слово каждой пары.
- •21. Вставь вместо точек данные слова-корни. Напиши получившиеся слова.
- •22. Прочитай. Если все написанные в столбик слова однокоренные, то выдели в них корень.
- •24. Найди в каждой группе однокоренные слова и выпиши их в столбик. Попытайся выделить корень.
- •25. Вместо точек вставь данные слова-корни.
- •26. Прочитай столбики слов и попытайся выделить корень.
- •27. Вставь вместо точек данные слева корни. Напиши слова, которые у тебя получатся, выдели в них корень.
- •28. Попытайся догадаться по смыслу, какие корни пропущены в словах. Если не получится, воспользуйся корнями в скобках. Выпиши слова со вставленными корнями.
- •29. Подумай, как выделенное слово помогает образовать новое. Напиши словосочетания с новым словом.
- •30. Выдели в данных словах корни. Попробуй догадаться (или посоветуйся с товарищами и реши), в какую группу слов какой корень надо вставить.
- •31. В данных словах выдели корень и вставь его вместо точек. Напиши слова, которые у тебя получатся, обозначь в них корень.
- •32. Попытайся определить, из каких слов образовались вы деленные слова.
- •33. Попытайся определить, из каких слов образовались выделенные слова.
- •34. Подумай, как выделенные слова могут помочь ответить на вопрос. Выпиши эти слова и обозначь корни.
- •35. Попытайся сложить корни данных слов и образовать новое слово.
- •36. Прочитай и рассмотри слова. Подумай, во всех ли словах два корня.
- •37. Рассмотри план действий и расскажи, что надо делать, чтобы выделить в словах корень.
- •38. Расскажи по плану, как ты будешь выделять корень в словах.
- •39. Выдели в словах корень и попытайся образовать новые слова при помощи данных суффиксов.
- •46. Из данных частей составь слова. Напиши только те слова, смысл которых ты хорошо понимаешь. Выдели корень, поставь ударение. Подчеркни проверочные слова.
- •47. Прочитай всю группу слов и попробуй догадаться, какая буква пропущена в корне слов.
- •48. Подумай, какое из предложенных слов является проверочным. Напиши по образцу.
- •49. Вставь пропущенные буквы.
6. Прочитай слова парами. Все ли они однокоренные?
Выпиши пары однокоренных родственных слов и обозначь в них корень.
Овца — ягнята, тигр — тигрята, коза — козлята, лошадь — жеребята, ворона — воронята, курица — цыплята, свинья — поросята, ласточка — птенцы, кот — котята, слон — слонята, корова — телята, аист — аистята, лиса — лисята, собака — щенки.
10
7. Раздели данные слова на две группы. Расскажи по плану, как ты будешь это делать.
План действий.
1)
:
Времянка, резной, вовремя, вырезать,
время, повременить, резник, резак.
2)
по
смыслу:
Времянка, вовремя, |
Резной, вырезать, |
время, повременить |
резник, резак |
3)
7-1. Набег, повар, отвар, варенье, бегун, забег, наваристый,
убегать.
7-2. Ласковый, пожар, жаровой, поласкать, жара, пожарник,
ласка, обласканный.
7-3. Поясной, стена, подпоясаться, застенок, пояс, опоясаться,
настенный.
7-4. Подряд, светильник, светлячок, рядовой, свет, ряды,
разряды, засветло.
7-5. Заработок, высушить, работа, сушка, сушёный, выработка,
сушь, работает.
7-6. Афишка, афишный, бизон, бизоновый, афиша, бизоний.
11
8. Внимательно рассмотри план действий. Расскажи кому-нибудь из окружающих или себе, как ты будешь выполнять это упражнение.
План действий.
1)
:
Валит снег, вялый листок, завяла трава,
книжный развал, цветок увял, огромный
валун, вяленый лещ, валяться в пыли,
образовался завал, вялить рыбу.
2)
Устно
по
смыслу:
валит снег |
|
вялый листок |
книжный развал |
завяла трава |
|
огромный валун |
цветок увял |
|
валяться в пыли |
вяленый лещ |
|
образовался |
завал |
вялить рыбу |
3) |
|
|
валит |
|
вялый |
развал |
|
завяла |
валун |
|
увял |
валяться |
|
вяленый |
завал |
|
вялить |
12
8-1. Лесной орех, лисьи повадки, пожилой лесник, пойманная
лисица, дальний лесок, редкий перелесок, рассерженные
лисы, лесничий дядя Гоша.
8-2. Мера длины, мировая известность, измерять величину,
мирно спать, производить замеры дома, примерка
платья, примирить двух врагов, мирная жизнь,
обмерить талию.
8-3. Отнёс книгу, носовой платок, унесла петуха, отнести в
школу, носатый пеликан, нанесли грязи, носик чайника,
принесённые ветром, очки на переносице.
8-4. Радоваться солнцу, уродились яблоки, рады гостям,
обрадоваться снегу, родовое имение, радостные встречи,
родительский дом, любимая Родина, неожиданная радость.
8-5. Смотреть печально, горькая печаль, гербовая печать,
грустить и печалиться, печатать на компьютере,
опечатанная дверь, печальная песня.
8-6. Сидеть на троне, разговаривать сидя, богатое седло,
расседлать лошадь, сидячая работа, седельных дел
мастер, небольшое сёдлышко, вечерние посиделки.
13
8-7. Первый звонок, опередить соперника, увидеть впервые,
бежать впереди всех, идти вперёд, я у мамы первенец,
передние ряды, первенство мира по боксу.
3-8. Медовое питьё, золотая медаль, медвяный запах, искусный
медальер, липовый медок, медальная лента, памятная
медалька.
