2. В каждом вопросе найди и подчеркни слово, которое под­сказывает ответ на этот вопрос.

2-1. Чем пугает врагов жук-рогач? Где живут ласточки-

береговушки? Что умеет делать белка-летяга?

Что едят личинки бабочки-крапивницы и бабочки-

капустницы?

2-2. Какого цвета гриб зеленушка? Когда поёт птица зарянка?

Сколько щупалец у осьми­нога? Почему зверька назвали

утконосом?

2-3. С каким деревом «дружит» гриб подберёзо­вик? Чем

кормятся птицееды и муравь­еды? Как передвигается

змея полоз? На что похожа голова у рыбы-молота?

2-4. Чем питаются птичка мухоловка и клёст-рябинник? Как

делает своё гнёздышко гу­сеница-листовёртка? Чем

отличается кури­ца-пеструшка от курицы-белянки?

6

2-5. Что делает землеройка? Чем опасно расте­ние болиголов?

О чём ведает (знает) мед­ведь? Приносит ли ветер-суховей

тучи и дожди?

2-6. Что делает со своей пищей енот-полоскун, прежде чем

съесть её? Как поёт кукушка? Когда появляется на свет

птица зимородок? От кого охраняет овчарка-волкодав?

2-7. Каким становится тетерев-глухарь, когда поёт? Почему

растение назвали шиповни­ком? Что употребляет в пищу

жук-короед? Куда лучше посадить вьюн — на клумбу

или у изгороди?

3. Попытайся догадаться, из какого слова «выросло» каж­дое из выделенных слов. Если будет трудно, тебе помо­гут слова в скобках.

осветить (рассвет, светлячок, Светлана)

садовый (рассада, садовод, посадили)

скаковая (на скаку, скакун, поскакали)

известный (известить, вестник, известие)

поговорить (разговор, говорливый, выговор)

каменный (окаменеть, каменистый, каменщик).

7

4. Внимательно рассмотри слова. Вдумайся в их смысл. Можно ли в каждом слове увидеть корень, из которого оно «выросло»?

4-1. Грушевый, блинный, разгрузить, дождичек, слоновник,

крабовые.

4-2. Стеклянный, трусоватый, ударить, муравей­ник, луковая.

4-3. Крикнуть, извозчик, вредный, кукурузные, догонять,

кругом.

4-4. Плодовый, лесник, дворовая, зубастый, све­тильник,

разговорчивый.

4-5. Чайник, врунишка, глазной, перелёт, зе­ленеют, мышиная.

4-6. Сиреневый, беззаботно, подковёрный, вечер­ний,

застольный, грибница.

4-7. Багажник, вокзальный, дождевик, насо­рить, компотница,

холодно.

5. Прочитай образец. Попытайся понять, почему в корнях выделенных слов разные буквы гласного звука.

Образец.

Аня новое платье. (Примерка,

обмеривать, мера.)

Судья спорщиков. (Мировой,

мир, мирный.)

8

Определи по смыслу, какую букву гласного звука нужно вставить в корень слова вместо точек. Для проверки под бери однокоренные слова.

5-1. Бабочки пос.дели минутку на ромашке и упорхнули.

Бабушкины волосы пос.дели.

5-2. Летом Даня прож...вал в деревне.

Саша прож...вал пирожок и убежал.

5-3. Зап...вать песню будет Оля.

Это лекарство нужно зап...вать тёплым мо­локом.

5-4. Ласточка св...ла гнездо под крышей избы. Аня осторожно

св...ла бабушку вниз по сту­пенькам.

5-5. Мальчишкам велели сл...зать с забора. Кот подбирался к

сметане, чтобы сл...зать её.

5-6. Далеко в л...су слышался голос кукушки. Собаки загнали

л...су в нору.

5-7. Ещё один гр...бок, и лодка причалила к бе­регу.

Под листком спрятался ещё один малень­кий гр...бок.

9

Если тебе трудно будет подобрать однокоренные слова,

используй слова для справок.

5-8. Света отправилась пол...екать бельё.

Тане очень захотелось пол...екать котят.

5-9. Щенок потихоньку отв...рил дверь и сбежал.

На ужин Слава отв...рил пельмени.

5-10. Котя-котинька-к...ток, котя, серенький хвосток.

Вечером возьми коньки и приходи на К...ТОК.

Слова для справок: ласковый, затворить, приласкать, полоскание, ласка, гребёт, ка­таться, выполоскать, затворник, полощет, раскатанный, притворить, гребля.