1. Подключиться к глобальной сети Интернет.

2. Выполнить предложенные задания.

3. Оформить отчет по контрольной работе, согласно стандарту организации (Интернет-источники указать в порядке упоминания).

ЗАДАНИЕ 1.

Определить сущность ключевых возможностей облачных технологий:

• Удаленные центры обработки данных - …

• Объединенные ресурсы - ….

• «Эластичность» - .. .

• Оплата по факту - ...

• Самообслуживание - ...

ЗАДАНИЕ 2.

Определить ресурсы получаемые пользователями в зависимости от категории / уровня облачных технологий:

• Низший уровень «Инфраструктура как услуга»

• Средний уровень «Платформа как услуга»

• Высший уровень «Программное обеспечение как услуга»

ЗАДАНИЕ 3.

3.1 Определить преимущества облачных технологий для:

• образовательных учреждений;

• учащихся.

3.2 Определить сущность трех проблем использования облачных технологий:

• безопасность данных;

• нежелательная реклама;

• привязка к поставщику.

ЗАДАНИЕ 4.

Заполните анкету (любой знак) на основе анализа плана интеграции ИКТ в Вашей организации и по ее итогам определите (кратко опишите) направления, которые требуют развития или особого внимания в Вашей организации.

9. Мотивация и инициализация ИКТ в ОУ. Кто выступает инициатором процесса?

• Родители

• Местные органы власти

• Представители учреждений более высокого уровня образования

• Руководитель учреждения ДО

• Педагоги  организации

10. Цели, сформулированные инициаторами процесса интеграции:

•  Реализация нового содержания образования

•  Цели вашей организации сформулированы подробнее, чем в официальных документах,  и определяют учебное планирование

•  В учебном планировании учтено то, что было бы невозможно без новых технологий и нового педагогического подхода

11. Какие виды ИКТ вы используете?

• Используется одна-две технологии (например, компьютер и цифровая камера, компьютер и обучающие программы, конструкторы-роботы)

• Используются разнообразные ИКТ -- широкий спектр ресурсов, они предоставляют разнообразные возможности для получения нового опыта, необходимого для комплексного развития детей

12. Как вы применяете средства ИКТ для поддержки процесса обучения?

• Используются ИКТ как дополнительное и необязательное средство

• ИКТ интегрированы в спланированный Вами процесс в качестве инструмента для достижения поставленных целей

13. Насколько хорошо вы владеете ИКТ?

• Вы готовы учиться и имеете мотивацию к ИКТ обучению

• Вы  готовы обсуждать, открывать и осуществлять инновации с ИКТ

• Вы способны создать в Вашем образовательном учреждении сообщество педагогов

14. Кто поддерживает Вас в работе с ИКТ в образовательной организации?

• Родители и ученики

• Органы образования

• Политика государства в области ИКТ

15. В каких целях (помимо административных) Ваше учреждение использует ИКТ?

• В интересах школьников и вместе со школьниками

• Для поддержки обучения в школе

• Для программы  развития

• Для анализа деятельности

• Для создания электронных портфолио

• Для общения с  родителями

16. Как Вы оцениваете текущее состояние и планируете продолжение этого процесса?

• Много внимания уделяете анализу развития ваших учеников с применением ИКТ

• Анализируете социальные, интеллектуальные, творческие и эмоциональные аспекты  развития детей

Заключение: …

ЗАДАНИЕ 5.

Составьте ментальную карту (интеллект-карту) по актуальной для Вас проблеме: принятие решений; планирование своего времени; запоминание больших объемов информации; проведение мозговых штурмов; самоанализ; разработка сложных проектов; собственное обучение, развитие и т.п. С помощью скриншотов представьте общий вид карты (закрытые ветки) и 2 детализации (раскрытые ветки). В качестве инструмента используйте свободно распространяемое программное обеспечение, а именно программы Mindmap или XMind.

Подготовьтесь к публичной презентации своей ментальной карты на первом практическом занятии.

Вариант № 4. Высшее образование

При рассмотрении подходов в способах получения образования в цифровую эпоху можно говорить о пяти альтернативных моделях получения образования в условиях развития глобальной информационной среды.

План работы.