Задания к контрольной работе по дисциплине «Цифровые технологии в образовании»

Из представленных 4 вариантов (дошкольное, начальное, среднее, высшее образование) необходимо выбрать и выполнить вариант, соответствующий Вашей профессиональной деятельности.

Вариант № 1. Дошкольное образование

Дошкольное образование и воспитание – это право, признанное Конвенцией о правах ребенка, в соответствии с которым все дети дошкольного возраста имеют право на уход, развитие, образование, защиту и безопасность. Учитывая необходимость всестороннего изучения процесса интеграции ИКТ в предметно развивающую и образовательную среду дошкольников, в 2010 году ИИТО ЮНЕСКО приступил к реализации проекта, посвященного применению ИКТ в дошкольном образовании, результаты которого отражены в обзоре «ИКТ в дошкольном образовании: существующий опыт и рекомендации» (2011), а также в аналитической записке «ИКТ в воспитании и обра­зовании детей дошкольного возраста» (2012).

План работы.

1. Подключиться к глобальной сети Интернет.

2. Выполнить предложенные задания.

3. Оформить отчет по контрольной работе, согласно стандарту организации (Интернет-источники указать в порядке упоминания).

ЗАДАНИЕ 1.

Определить в нескольких предложениях/примерах суть понятий ключевых аспектов безопасности интеграции ИКТ в дошкольное образование:

• негативное физическое воздействие;

• степень поддержки процесса обучения;

• когнитивное, социальное и эмоциональное развитие детей;

• воздействие вредного содержания;

• вытеснение ИКТ важной игровой и обучающей деятельности.

ЗАДАНИЕ 2.

Заполнить таблицу по критериям соответствия инструментов ИКТ, которые в общем виде подходят для применения в дошкольном образовании.

КРИТЕРИИ ОТБОРА СРЕДСТВ ИКТ

Критерий применения ИКТ	Характеристика ИКТ
Образовательный характер
Направленность на сотрудничество. Интеграция с другими видами деятельности
Поддержка игры Управление со стороны ребенка
Наглядность и простота в использовании
Исключать сцены насилия и навязывание стереотипов
Поддерживать осознание вопросов здоровья и безопасности
Поддерживать вовлечение родителей

ЗАДАНИЕ 3.

Для процесса интегрирования информационных технологий в дошкольное образование необходимы поддержка и контроль посредством оценочного исследования. Назовите, на Ваш взгляд, сущность основных характеристик данного процесса (интегрирования ИКТ в ДО):

• подготовка молодых педагогов;

• ясное видение образовательного процесса;

• поддержка инноваций;

• выбор ИКТ устройств и программного обеспечения;

• использование ИКТ;

• постоянное профессиональное развитие;

• сообщества практиков.

ЗАДАНИЕ 4.

В таблице указаны описания ситуаций рисков при внедрении ИКТ в дошкольное образование. Сформулируйте фактор, соответствующий каждому описанию.

ФАКТОР	ОПИСАНИЕ
	Это может произойти в результате недостаточной продолжительности программы профессионального развития молодых педагогов; ошибочного фокуса на обучение основам работы с компьютером (вместо развития комплекса цифровой грамотности, новой педагогики, новых форм организаций и т.п.); некомпетентности наставников (с точки зрения их знаний и опыта с ДО и педагогики ИКТ).
	Может случиться так, что или учителя, или родители, или руководители центров, или образовательные власти (на любом уровне) будут сомневаться или неправильно понимать образовательный потенциал ИКТ; они могут интерпретировать его, как приобретение знаний о компьютерах; они могут не идентифицировать образовательные ценности и потенциал ИКТ для поддержания и обогащения процессов обучения, игры и самовыражения; они могут испытывать неуверенность
	в своем ноу-хау для выполнения процесса интеграции. Еще большая опасность заключается в том, что общественность, органы управления образованием или родители не смогут оценить значимость дошкольного образования. В этом случае они не будут содействовать дальнейшей интеграции.
	Если после завершения профессиональной подготовки молодых учителей оставить их один на один со всеми повседневными техническими и образовательными проблемами, связанными с ИКТ, их энтузиазм может быстро угаснуть. То же самое разочарование может возникнуть из-за недостаточной поддержки или отсутствия поддержки со стороны ведущих учителей-новаторов, отсутствия их собственного профессионального сообщества и т.д.
	Нехватка образовательных материалов, образовательных ресурсов или любых других вспомогательных инструментов для получения, обмена и использования при обучении является еще одним серьезным фактором риска.
	Необходимо внимательно рассмотреть ситуацию с детьми, закончившими учреждение ДО. Существует ли опасность, что после продолжительного технически усовершенствованного обучения эти дети окажутся в технически неразвитой начальной школе? Новый учитель должен идентифицировать уровень развития их цифровых навыков, поддержать их и создавать условия для их дальнейшего развития.

ЗАДАНИЕ 5.

Составьте ментальную карту (интеллект-карту) по актуальной для Вас проблеме: принятие решений; планирование своего времени; запоминание больших объемов информации; проведение мозговых штурмов; самоанализ; разработка сложных проектов; собственное обучение, развитие и т.п. С помощью скриншотов представьте общий вид карты (закрытые ветки) и 2 детализации (раскрытые ветки). В качестве инструмента используйте свободно распространяемое программное обеспечение, а именно программы Mindmap или XMind.

Подготовьтесь к публичной презентации своей ментальной карты на первом практическом занятии.

Вариант № 2. Начальное образование

Изучение тенденций использования ИКТ в начальном образовании является исключительно важной задачей, решение которой во многом способно повлиять на повышение качества и доступности образования. Роль ИКТ в начальном образовании многообразна и включает как технологии для эффективного обучения с инструментами для творческого самовыражения, интеллектуального развития детей средствами робототехники и программирования, так и поддержку индивидуального обучения и специальных образовательных потребностей.

План работы.