7. Прыжок через козу

В Олимпийских играх в гимнастике это называется «Прыгнуть через коня», детское название — «прыгать через козу».  Играют в каждой школе. Один из игроков садится на корточки, остальные должны через него перепрыгнуть, не задев. Если произошло соприкосновение, то козой становится прыгающий игрок. Игра может усложняться более высокими позами «козы», сначала на корточках, затем все выше и выше.

8. Болван

Игра тоже предполагает ограниченное пространство. Обычно в нее играли ученики на переменах. Выбирается водящий, остальные игроки должны убегать. Как только игрок понимает, что его нагоняют, он может резко встать на месте, схватиться за голову и громко крикнуть «Болван!». Тогда водящий не может передать ему ход. Этот игрок не может двигаться до тех пор, пока другие игроки не заденут его. Тот, кто не успел крикнуть, становится водящим. Игра напоминает русскую народную в салочки.

9. Петушиный бой

Игра не требует никакого инвентаря и приготовлений. Очень простая. Игрокам нужно согнуть одну ногу в колене и положить на другую. Руками обнять ноги. На другой опорной ноге — прыгать и толкать других игроков так, чтобы они теряли равновесие и выбывали из игры. Можно атаковать один на один, а можно делиться в группы.

Заключение

Китай обладает одной из старейших спортивных культур в мире. Существуют свидетельства о том, что в Китае ещё в древние времена играли в некую игру с кожаным мячом, наподобие современного футбола. Также, во многих играх можно выявить предпосылки к некоторым традиционным видам спорта.

В ходе исследования были рассмотрены различные игры Древнего Китая, а также игры начала 20 века, в которых участвовали дети из всех семей любого уровня достатка, выявлены особенности этих игр и рассмотрены основные правила.

В заключение можно сказать, что по играм можно проследить дружбу русского и китайского народа, они очень сильно перекликаются и здесь сложно сказать, откуда пошли заимствования.  Все игры древнего и современного Китая, кроме словесных, развивали физическое здоровье, выносливость и реакцию.

Играя, ребенок совершенствует свои физические навыки и эмоционально разряжается. А подвижные игры в большой компании учили детей взаимодействию и работе в команде. С древних времен китайский народ знал, как разнообразить детский праздник или пикник можно при помощи традиционных игр, которые имели простые правила и были доступны абсолютно каждому.

Список использованной литературы

1. Глязер С. В. Ларчик с играми. — М.: Детская литература, 1975. — 250 с.

2. Детские игры // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.

3. Арьес Ф. Небольшой экскурс в историю игр // Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург, 1999, с. 71-108

4. Апинян Т. А. Игра в пространстве серьёзного: Игра, миф, ритуал, сон, искусство и др. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2003.

5. О. Е. Непомнин. Социально-экономическая история Китая 1894—1914. М., Наука, 1980.

6. В. А. Богословский, А. А. Москалев. Национальный вопрос в Китае (1911—1949). М., Наука, 1984.

7. К. В. Васильев. Истоки китайской цивилизации. М., 1998.

8. http://redpion.ru/1207_narodnye-igry-i-razvlechenija-drevnego-kitaja/

9. http://redpion.ru/1207_narodnye-igry-i-razvlechenija-drevnego-kitaja/

10. https://ru.wikipedia.org/wiki/История_Китая