Вопросы для анализа подвижной игры.

1. Название игры и её содержание.

2. Правила игры.

3. Подготовка воспитателя и детей к игре

4. Сбор детей на игру.

5. Приемы создания интереса к игре.

6. Объяснение игры, ее правил.

7. Распределение ролей, использование считалок, сговорок, жребия.

8. Руководящая роль воспитателя.

9. Использование мелких и крупных пособий.

10. Воспитательные моменты при проведении игры.

Приложение №4.

Анализ и оценка состояния физического воспитания в дошкольных учреждениях.

Одним из важных направлений работы в дошкольных учреждениях является анализ и оценка физического и двигательного развития детей. Воспитатель бывает лучше психологически готов к проверке, если владеет навыками самооценки в этих вопросах.

Вопросы для самоанализа по результатам за год.

1. Улучшение здоровья детей по сравнению с исходными данными.

2. Увеличение к концу года числа детей с гармоническим физическим развитием, количественное уменьшение различных отклонений в физическом развитии.

3. Организация оптимального двигательного режима в группе, результаты работы с детьми малой и большой подвижности.

4. Результаты коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в двигательном развитии.

5. Психологический климат в группе.

6. Создание «щадящего» режима для группы часто болеющих детей.

7. Совершенствование системы закаливания.

8. Улучшение физкультурно-игровой среды в группе и на участке.

9. Участие родителей в физкультурных мероприятиях в детском саду.

10. Повышение педагогом профессионального мастерства.

Вопросы для самоанализа эффективности физкультурных занятий.

1. Оптимальность физической нагрузки.

2. Моторная плотность (в пределах 60 - 80%).

3. Овладение детьми программным материалом на занятии.

4. Разностороннее развитие детей.

5. Психологический комфорт, демократический стиль общения.

Примерный план проверки состояния физического воспитания в дошкольном учреждении.

I. Общие сведения:

1. Цель проверки, дата ее проведения, кем проводилась.

2. № детского сада, в чьем ведении находится; списочный состав детей, количество групп.

II. Анализ результативности физического воспитания:

1. Состояние здоровья детей.

2. Уровень физического развития.

3. Уровень физической подготовленности детей.

III. Организация физического воспитания в детском саду:

1. Питание.

2. Диагностика и прогнозирование в вопросах физического воспитания.

3. Организация коррекционной работы с детьми, имеющими отклонение в здоровье и физическом развитии.

4. Материальная база.

5. Единство физического воспитания в детском саду и семье. Формы пропаганды здорового образа жизни в семье.

IV. Оценка системы физкультурно-оздоровительной работы в группах:

1. Эколого-гигиеническое состояние.

2. Оптимальность двигательного режима.

3. Наличие системы закаливающих мероприятий.

4. Эффективность физкультурных мероприятий.

5. Физическое воспитание на занятиях, не связанных с физкультурой.

6. Характеристика культурно - гигиенических навыков детей.

7. Диагностико - коррекционная работа с детьми.

V. Организация непрерывного образования педагогов.

VI. Выводы и предложения по результатам проверки.

Приложение № 5.