Тестові завдання для самоконтролю студентів до теми

лекції 1 «ВСТУП. МЕТОДИКА ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА НАУКА».

1. Що вивчає перша частина методики викладання математики:

{ ~навчання учнів середнього шкільного віку, ~навчання дітей дошкільного віку, =загальні питання навчання математики молодших школярів}.

2. Що вивчає друга частина методики викладання математики:

{~загальні питання методики, = спеціальні питання методики, ~деякі питання методики}.

3. Що є основним засобом навчання математики?

{~ТЗН, =підручник, ~наочність}.

4. Методика викладання математики це:

{~ психологічна наука, =педагогічна наука, ~ соціальна наука}.

5. Як називається початковий курс математики:

{~ математичний, =пропедевтичний, ~ прогностичний}.

6. До яких завдань в початковій школі відносимо: виховання екологічного мислення, виховання національної свідомості, формування позитивних рис особистості:

{ =до виховних, ~ до розвиваючих, ~ до навчальних}.

7. Назву "методика математики" запропонував у 1836р.:

{ =А.Дістервег, ~ М. Богданович, ~ Т Лубенець}.

8. Курс методики викладання математики в початкових класах умовно можна поділити на:

{ =дві частини, ~ три частини, ~ шість частин}.

9. Математика як наука сформувалась у:

{~Стародавньому Римі, = Стародавній Греції, ~Київській Русі}

10. Хто перший запропонував концентрично розміщувати матеріал під час вивчення арифметики?

{ = П.Гур'єв , ~ М. Богданович, ~ Т Лубенець}.

Максимальна кількість балів за одну правильну відповідь – 0,5 бала .

Всього – 5 балів за всі правильні відповіді

Лекція 2. (2 год.)

Тема: Початковий курс математики як навчальний предмет

1. Завдання навчання математики в початкових класах.

2. Зміст початкового курсу математики.

3. Побудова початкового курсу математики.

4. Аналіз програм з математики для початкових класів.

Література до теми: 2, 4, 12,13,14,15,19, 21, 33, 48, 62.

Ключові слова: початковий курс математики, завдання курсу математики, зміст та побудова курсу.

1. Завдання навчання математики в початкових класах.

Навчальний процес, як складова частина загального процесу виховання всебічно розвиненої особистості, що відповідає потребам сучасного суспільства, повинен забезпечити реалізацію трьох функцій: освітньої, розвиваючої та виховної.

Перед навчанням математики в початковій школі також ставляться загальноосвітні, виховні, практичні завдання і розвиваючі.

Загальноосвітнє завдання навчання математики полягає в тому, що необхідно забезпечити міцне і свідоме оволодіння системою математичних знань, умінь і навичок, необхідних в повсякденному житті і майбутній трудовій діяльності; сформулювання уявлення про число, арифметичні дії, величини, геометричні фігури і їх властивості, числові рівності і нерівності, сформулювання навички усних і письмових обчислень та вміння розв’язувати текстові задачі.

При навчанні математики в початковій школі ставляться наступні виховні завдання:

– виховання екологічного мислення і поведінки; економічне виховання;

– виховання національної самосвідомості, поваги до національної культури і традицій;

– формування позитивних рис особистості (працелюбності, наполегливості, культури думки і поведінки, відповідальності за доручену справу).

Практичні завдання зводяться до формування навичок вимірювання величин, ви креслення фігур та застосування здобутих математичних знань до розв’язання задач, які зустрічаються в практичній діяльності людини.

Розвиваючі завдання початкового курсу математики передбачають формування загального інтелектуального розвитку, математичного розвитку та розвитку культури мислення.

Слід зазначити, що над визначенням завдань початкового курсу математики працювало багато вчених-математиків. Так, завдання, які стоять перед навчанням математики у початковій школі виділені Слєпкань З.І., є:

 формування уявлень про натуральне число, міцних обчислювальних навичок з натуральними числами і нулем, розв’язування задач практичного змісту, пов’язаних з натуральними числами;

 формування наочно-чуттєвих уявлень про основні геометричні фігури, початкового досвіду вимірювань і обчислень геометричних величин;

 формування первинних навичок доказових міркувань і пояснень дій та розвиток відповідних мовленнєвих навичок, пов’язаних з використанням математичних термінів і символів.

Завдання курсу математики в початковій школі, подані М.Богдановичем, М.Козаком, Я.Королем.

Завдання курсу математики

Теоретичні відомості матем. Поняття операції, способи дій

Досвід способів дій: формування умінь і навичок

Досвід пошукової діяльності: розвиток пізнавальної самостійності

Виховання: світоглядні і моральні уявлення; характер, почуття

Розвиток мислительних Операцій

Підготовка до 5-11 кл.

Зв`язок з життям

Інтерес до вивчення математики

Працьовитість