ЧУО «БЕЛОРУССКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ»

ПОЛЬСКАЯ ВЫСШАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ШКОЛА

Кафедра психологии

Наталия Федоровна Гребень

ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХИКЕ

Общая психология

Минск 2004

Аннотация

У многих студентов вопрос - «что же представляет собой психика?» - часто вызывает определенные затруднения. В учебниках по общей психологии эта тема подается в различных ракурсах и достаточно широко, что не всегда вносит ясность в понимание данной проблематики. В предлагаемой лекции автор попытался структурировать обширный материал и раскрыть суть рассматриваемой темы.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Понятие психики

Проблема «локализации психики»

Психика и мозг человека

Структура психики

Функции психики

Формы проявления психики

Проблема сознания

Понятие психики

Существуют множество определений и подходов к раскрытию понятия «психика». В общем можно сказать, что психика – это совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии (Р.С. Немов). Данная формулировка тавтологична и поверхностна.

Имеются современные определения психики выстроенные с использованием категориального аппарата сопредельных наук:

- в рамках философских учений: психика – это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающаяся в активном отражении окружающего мира в его связях и отношениях;

- биологическая трактовка: психика – форма взаимодействия организма с окружающей средой, опосредованная активным отражением признаков объективной реальности;

в физиологии: психика – системное качество мозга, результат его интегрированной нейрофизиологической деятельности.

Данные определения репродуктивны и неспецифичны (лишают психику самостоятельного статуса), поэтому они не могут быть использованы в качестве рабочих. Они лишают психологию в собственной научной специфичности.

Избежать редукционизма и тавтологии в определении психики позволяет системный подход как базис современной научной методологии. Психика – это многоуровневая, динамичная и открытая система, которая отличается рядом специфических свойств и характеристик (чувствительность, интенциональность (направленность), «опережающий» характер (антиципация и планирование), аксиологический (ценностный) и смыслообразующий характер, способность к построению картины мира, опосредованность развития социокультурным окружением и прочие)

Проблема «локализации психики»

На разных этапах развития психологического знания формировались различные представления о локализации психики в природе. Кому присуща психика? – это вопрос находил следующие решения:

- панпсихизм, учение о всеобщей одухотворенности природы как живой, так и неживой;

- антропопсихизм, постулирующий, что психика присуща только человеку (Р. Декарт); тогда предыстория человеческой психики отсутствует;

- биопсихизм, где психика является атрибутом всех живых организмов, она присуща не только человеку, но и животным, растениям (от Аристотеля и …)

- нейропсихизм, ограничивающий локализацию психического совокупностью живых организмов, обладающих нервной системой (Ч. Дарвин).

После исследований, проведенных И.П. Павловым и его учениками, закрепилось представление, что психикой характеризуются лишь те живые существа, которые располагают трубчатой ЦНС с выраженным головным мозгом.

Психика и мозг человека

Материальный субстракт психики составляет ЦНС (головной и спинной мозг), но несомненное влияние на психическую жизнь и ее формирование оказывают эндокринные железы с гуморальной и химической регуляцией и вегетативная НС. Гуморальная регуляция является наиболее старой регуляцией, и ее наивысшим центром является гипоталамогипофизарная система. Например, повышенная секреция щитовидной железы повышает чувствительность всей НС, вследствие этого ускоряет и течение психических процессов, возникает лабильность настроения т.п. Противоположная картина наблюдается при пониженной функции щитовидной железы. Бурные изменения в пубертатном периоде обусловлены именно половыми гормонами.

Материалистическое понимание психики требует ответа на вопрос о соотнесении психики и мозга как ее материального субстрата. Шире эта проблема формулируется как проблема соотношения биологического и социального в человеке. Отправным пунктом здесь может быть положение С.Л. Рубинштейн о том, что мозг и психика – это предметно одна и та же реальность. Что это значит? Н., карандаш как средство для письма и как указка. Следовательно, в разных системах связей и отношений один и тот же предмет выступает в разных качествах.

Взятая с точки зрения биологической детерминации, психика выступает как мозг, точнее как ЦНС (головной и спинной мозг, а так же влияние эндокринных желез, вегетативной НС), осуществляющая ВНД; а взятая с точки зрения социальной детерминации, шире – взаимодействия человека с миром – как психика. Психика – это все те изменения в структуре НС, которые возникли вследствие взаимодействия человека с миром как в онто-, так и в филогенезе. Причем вторе является определяющим по отношению к первому. Упрощенно можно привести аналогию с диском компьютера и информацией. Информация не сводится к диску, а диск к мозгу. Диск и мозг – это субстрат, информация и психика – форма, способ организации. Диск и мозг доступны чувственному восприятию, информация и психика нет.

Но не следует думать, что между физическими параметрами мозга и психикой существует прямая зависимость. Масса и извилины не определяют уровень развития у индивидов. Т.е., нельзя о способностях и гениальности человека судить на основании веса мозга или по развитию борозд и извилин. Мозг Тургенева весил 2012г., мозг Павлова 1654г., Анатоля Франса 1017г., т.е. значительно меньше среднего веса. Сложность микроскопического строения, кровоснабжения, влияние химической структуры и условия жизни, которые развивают или подавляют способности и дарования человека, являются дальнейшими существенными факторами.