- •1.Сравните строение растительной и животной клетки, о чем свидетельствует их сходство?
- •2.Каковы особенности строения скелета человека? в чём заключается функция опорной системы человека?
- •1.Какие существуют способы вегетативного размножения растений?Приведите примеры.В чём заключается практическое значение такого способа размножения?
- •2.Сравните строение скелета млекопитающих и человека и объясните, чем обусловлены их отличия.
- •1.Раскройте особенности строения лишайников как симбиотических организмов,их разнообразие и значение.
- •2.Опишите состав крови человека.Дайте краткую характеристику форменным элементам крови.Чем определяется постоянство внутренней среды человека?
- •1.Опишите особенности внешнего и внутреннего строения птиц в связи с приспособлением к полёту.
- •2.Объясните механизм процесса свёртывания крови?
- •1.Дайте сравнительную характеристику амёбе обыкновенной и эвглене зелёной.
- •2.Что такое иммунитет,какие виды иммунитета выделяют? Вакцинация и её практическое значение.
- •Как используются знания о питании растений при уходе за ними?
- •Раскройте взаимосвязь строения и функций тканей организма человека.
- •7 Билет
- •1.Дайте краткую характеристику голосеменных растений и определите их значение в природе и жизни человека.
- •2.Опишите строение сердца,сердечный цикл
- •8 Билет
- •Охарактеризуйте особенности биологии круглых червей и их влияние на организм человека
- •Опишите малый и большой круги кровообращения. Как меняется химический состав крови?
- •9 Билет
- •Охарактеризуйте особенности биологии плоских паразитических червей и их влияние на организм человека.
- •В чём физиологический смысл дыхания? Опишите строение дыхательной системы
- •Носовая полость
- •10 Билет
- •Дайте сравнительную характеристику кукушкиному льну и сфагнуму.
- •Из чего состоит голосовой и речевой аппарат человека? Как образуется голос? Особенности строения системы речи
- •Периферический отдел: его строение и функционирование
- •11 Билет
- •1. Раскройте особенности строения папоротников и их практическое значение.
- •2. Что такое питание и пищеварение? Опишите химический состав пищи.
- •12 Билет
- •Охарактеризуйте представителей класса Ракообразные. Опишите их значение в природе и жизни человека.
- •Опишите строение пищеварительной системы: органы пищеварения и их функции.
- •Билет 13
- •Какие особенности пищеварения в ротовой полости и желудке
- •Билет 14
- •Что такое двойное оплодотворение у растений? в чём его биологический смысл?
- •Что такое выделение? Опишите строение мочевыделительной системы.
- •Билет 15
- •Раскройте особенности строения и жизнедеятельности класса Паукообразные на примере паука-крестовика.
- •Наружные покровы тела: строение и функции кожи
- •Особенности строения представителей класса Насекомые на примере майского жука.
- •Железы внутренней секреции и их функции
- •2. Железы смешанной секреции, их особенности и функции.
- •1.Что такое опыление? Особенности ветроопыляемых и насекомоопыляемых растении
- •Особенности внешнего строения земноводных, cвязанные с водой и воздушной средой обитания”.
- •Строение глаза человека
- •Внешнее строение глаза
- •2. Значение слуха в жизни человека. Опишите строение уха.
- •1.Дайте характеристику отряду класса Млекопитающие (на выбор). Приведите несколько примеров типичных представителей отряда.
- •2. Строение и функции скелетных мышц. 3. Практическое задание.
- •1. Особенности внешнего и внутреннего строения представителей класса Пресмыкающиеся на примере ящерицы прыткой в связи с полным выходом на сушу.
- •2. Пищеварение в тонком и толстом кишечнике.
- •1. В чём заключается необходимость охраны животных. Красная книга и цель ее создания.
- •2. Витамины и их роль в организме человека.
- •Примеры: Гадюка степная, Василёк донецкий, Василек полузаконный
- •1. Практические задания по теме «Обмен веществ»
- •2.2. Питание при физическом труде
- •2. Практические задания по теме «Здоровье человека»
- •Тип кровотечения венозный. Венозные кровотечения
- •3. Практические задания по теме «Иммунитет»
- •4. Практические задания по теме «Строение головного мозга»
- •5. Практико-ориентирующие задания по теме «Кровь»
- •6. Практические задания по теме «Пищеварение»
- •7. Практические задания по теме «Работа мышц»
6. Практические задания по теме «Пищеварение»
Практическое задание 6.1. Аппетитный вид пищи и красивая сервировка стола способствуют хорошему пищеварению. Объясните почему?
Если вид еды не вызывает запального сока, если человек остается равнодушным к тому, что стоит на столе, то это будет мешать успешному пищеварению: пища попадет в желудок, который окажется недостаточно подготовленным для ее переваривания. Поэтому и придается такое большое значение красивой сервировке стола, аппетитно приготовленным кушаньям. В центральной нервной системе образуются условно-рефлекторные связи между внешним видом и запахом пищи деятельностью желудочных желез, что позволяет на расстоянии выявлять наше отношение к еде: испытывать удовольствие в одних случаях и отвращение в других.
Практическое задание 6.2. Больной жалуется на боли в желудке. Анализ показал, что у него нулевая кислотность. Переваривание каких веществ затруднено в желудке? Как можно помочь больному?
Решение. Фермент желудочного сока, расщепляющий белки , может действовать при температуре тела в кислой среде. Если у человека нулевая кислотность, то переваривание белков затруднено. Врач выписывает соляную кислоту, в концентрации соответствующей нормальной концентрации желудочного сока.
Практическое задание 6.3. Во время длительного жевания куска чёрного хлеба его относительно кислый вкус становится сладким. Объясните почему?
Ферменты слюны начинают разлагать углеводы до поли- моносахаридов, которые раздражают рецепторы вкуса или проще слюна смешивается с хлебом, а при воздействии со слюной он размягчается и меняет вкус.
7. Практические задания по теме «Работа мышц»
Практическое задание 7.1. Известно, что когда человеку холодно, он начинает непроизвольно дрожать. Дайте объяснение этому явлению.
Решение. Мелкие непроизвольные сокращения мышц на холоде вызывают дрожь – таким образом организм увеличивает образование тепла, так как при работе мышц часть энергии превращается в тепло.
Практическое задание 7.2. Во время выполнения лабораторной работы на уроке биологии исследовалось влияние нагрузки на организм при статической и динамической работе. При статической работе утомление наступило через 3 минуты, а при динамической – через 6 минут. Проанализируйте и объясните полученные результаты.
Утомление при статической и динамической работе Любая физическая работа в крайних значениях может быть подразделена на динамическую и статическую. Чаще же статическая работа является временным элементом в одном из циклов динамической работы. Динамическая работа – работа, при которой мышцы приводят в движение части тела человека, и тело перемещается в отношении опоры, земной или водной поверхности. Эта работа имеет физическое выражение, может быть определен коэффициент полезного действия. В ее основе лежит ауксотоническое сокращение мышц, где укорочение мышцы сочетается с развитием в ней напряжения. Мышечные усилия (но не сокращения) могут быть подразделены на: 1) поддерживающие, преодолевающие и уступающие, 2) концентрические (укорочение мышц) и эксцентрические (удлинение мышц). Статическая работа (статическое усилие) обеспечивает поддержание позы; для нее характерно более или менее длительное напряжение одних и тех же мышц, без видимого движения. В основе статической работы лежит изометрический режим сокращения, где нет укорочения мышцы (изменение длины) при развитии напряжения. В этих условиях нарушается кровообращение в мышцах в связи с тем, что напряженные мышечные волокна пережимают мелкие кровеносные сосуды. В результате этого в мышцах развивается гипоксимия, накапливаются продукты обмена, что и ведет к непроизвольному прекращению статического усилия. Кратковременность статического усилия, а также затруднение кровообращения, а иногда и дыхания при нем, ведет к тому, что усиление дыхания и кровообращения развивается после окончания статической работы (так называемый феномен статической работы). Статическое усилие может сопровождаться натуживанием. Натуживание связано с резким повышением внутрибрюшного и внутригрудного давления (в связи с напряжением брюшных мышц и диафрагмы). Длительная мышечная работа приводит к мышечному утомлению. Утомление — временное снижение работоспособности (клетки, органа или всего организма), наступающее в результате работы и исчезающее после отдыха. Статическая нагрузка быстрее приводит к утомлению, чем динамическая. Динамическая нагрузка характеризуется быстрым изменением во времени ее значения и приводит к чередованию сокращения и расслабления мышц. При статической работе, например при удерживании груза, мышцы находятся в напряженном состоянии длительное время. При этом импульсы поступают к мышечным волокнам с большой частотой, поэтому каждый очередной нервный импульс приходит к мышце раньше, чем она успеет расслабиться после предыдущего импульса. В развитии утомления, возникающего при мышечной работе, ведущую роль играет не усталость самих мышц (периферический механизм утомления), а особое состояние двигательных нервных центров (центральный механизм утомления). Отсюда становится ясно, почему физическая работоспособность так зависит от настроения. Если работа выполняется с интересом, утомление наступает не так скоро. Убедительным доказательством ведущей роли состояния нервных центров в развитии утомления (центральный механизм утомления) являются результаты описываемого эксперимента. Человек, находящийся под гипнозом, быстро устает и обливается потом, поднимая легкую корзинку, если ему внушили, что у него в руках тяжелая гиря. И, наоборот, легко и долго ритмично поднимает гирю, если, находясь под гипнозом, думает, что у него в руках легкая корзинка.
