- •1.Сравните строение растительной и животной клетки, о чем свидетельствует их сходство?
- •2.Каковы особенности строения скелета человека? в чём заключается функция опорной системы человека?
- •1.Какие существуют способы вегетативного размножения растений?Приведите примеры.В чём заключается практическое значение такого способа размножения?
- •2.Сравните строение скелета млекопитающих и человека и объясните, чем обусловлены их отличия.
- •1.Раскройте особенности строения лишайников как симбиотических организмов,их разнообразие и значение.
- •2.Опишите состав крови человека.Дайте краткую характеристику форменным элементам крови.Чем определяется постоянство внутренней среды человека?
- •1.Опишите особенности внешнего и внутреннего строения птиц в связи с приспособлением к полёту.
- •2.Объясните механизм процесса свёртывания крови?
- •1.Дайте сравнительную характеристику амёбе обыкновенной и эвглене зелёной.
- •2.Что такое иммунитет,какие виды иммунитета выделяют? Вакцинация и её практическое значение.
- •Как используются знания о питании растений при уходе за ними?
- •Раскройте взаимосвязь строения и функций тканей организма человека.
- •7 Билет
- •1.Дайте краткую характеристику голосеменных растений и определите их значение в природе и жизни человека.
- •2.Опишите строение сердца,сердечный цикл
- •8 Билет
- •Охарактеризуйте особенности биологии круглых червей и их влияние на организм человека
- •Опишите малый и большой круги кровообращения. Как меняется химический состав крови?
- •9 Билет
- •Охарактеризуйте особенности биологии плоских паразитических червей и их влияние на организм человека.
- •В чём физиологический смысл дыхания? Опишите строение дыхательной системы
- •Носовая полость
- •10 Билет
- •Дайте сравнительную характеристику кукушкиному льну и сфагнуму.
- •Из чего состоит голосовой и речевой аппарат человека? Как образуется голос? Особенности строения системы речи
- •Периферический отдел: его строение и функционирование
- •11 Билет
- •1. Раскройте особенности строения папоротников и их практическое значение.
- •2. Что такое питание и пищеварение? Опишите химический состав пищи.
- •12 Билет
- •Охарактеризуйте представителей класса Ракообразные. Опишите их значение в природе и жизни человека.
- •Опишите строение пищеварительной системы: органы пищеварения и их функции.
- •Билет 13
- •Какие особенности пищеварения в ротовой полости и желудке
- •Билет 14
- •Что такое двойное оплодотворение у растений? в чём его биологический смысл?
- •Что такое выделение? Опишите строение мочевыделительной системы.
- •Билет 15
- •Раскройте особенности строения и жизнедеятельности класса Паукообразные на примере паука-крестовика.
- •Наружные покровы тела: строение и функции кожи
- •Особенности строения представителей класса Насекомые на примере майского жука.
- •Железы внутренней секреции и их функции
- •2. Железы смешанной секреции, их особенности и функции.
- •1.Что такое опыление? Особенности ветроопыляемых и насекомоопыляемых растении
- •Особенности внешнего строения земноводных, cвязанные с водой и воздушной средой обитания”.
- •Строение глаза человека
- •Внешнее строение глаза
- •2. Значение слуха в жизни человека. Опишите строение уха.
- •1.Дайте характеристику отряду класса Млекопитающие (на выбор). Приведите несколько примеров типичных представителей отряда.
- •2. Строение и функции скелетных мышц. 3. Практическое задание.
- •1. Особенности внешнего и внутреннего строения представителей класса Пресмыкающиеся на примере ящерицы прыткой в связи с полным выходом на сушу.
- •2. Пищеварение в тонком и толстом кишечнике.
- •1. В чём заключается необходимость охраны животных. Красная книга и цель ее создания.
- •2. Витамины и их роль в организме человека.
- •Примеры: Гадюка степная, Василёк донецкий, Василек полузаконный
- •1. Практические задания по теме «Обмен веществ»
- •2.2. Питание при физическом труде
- •2. Практические задания по теме «Здоровье человека»
- •Тип кровотечения венозный. Венозные кровотечения
- •3. Практические задания по теме «Иммунитет»
- •4. Практические задания по теме «Строение головного мозга»
- •5. Практико-ориентирующие задания по теме «Кровь»
- •6. Практические задания по теме «Пищеварение»
- •7. Практические задания по теме «Работа мышц»
1. В чём заключается необходимость охраны животных. Красная книга и цель ее создания.
2. Витамины и их роль в организме человека.
3. Практическое задание.
Уничтожение любого вида приводит к сбою в экосистеме, что в свою очередь приводит к нежелательным последствиям. Плюс к этому, важно просто сохранить видовое разнообразие. Для того книгу и создали, только чем дальше, тем больше видов оказываются на её страницах, и чёрных в том числе.
Примеры: Гадюка степная, Василёк донецкий, Василек полузаконный
Витамины – жизненно важные вещества, необходимые нашему организму для поддержания многих его функций.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
К ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ БИЛЕТАМ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО БИОЛОГИИ
ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Практические задания по теме «Обмен веществ»
Практическое задание 1.1. Чем должен различаться пищевой рацион людей, занимающихся умственным трудом, и людей, занимающихся тяжёлым физическим трудом?
2.1 Питание при умственном труде
Научно-технический прогресс обусловил изменение характера трудовой деятельности больших групп населения — произошла замена значительной доли ручного труда механизированным и автоматизированным. Увеличилось число людей, занимающихся умственным трудом, а также выполняющих производственные операции, не требующих физических усилий.
Особенности умственного труда:
1. Низкие энергозатраты.
Работники, занятые умственным трудом, относятся к I группе интенсивности труда. Суточные энерготраты достаточно низки (2400—2800 ккал), что может привести к развитию алиментарного ожирения, сердечно-сосудистых заболеваний, заболеваний желудочно-кишечного тракта и нарушению обмена веществ.
2. Гипокинезия. Снижение двигательной активности является фактором риска нарушения обмена липидного обмена и развития атеросклероза.
3. Значительное нервно-психическое напряжение. Наиболее высоким напряжением сопровождается труд у операторов, диспетчеров, руководителей предприятий и организаций. Среди факторов, обусловливающих высокую нервно-эмоциональную напряженность их труда, важную роль играет необходимость переработки большого количества информации, на основе которой в короткий отрезок времени следует принимать ответственные решения. Велики нагрузки на психоэмоциональную сферу, что может вызвать неблагоприятные сдвиги в деятельности центральной нервной и сердечно-сосудистой систем, в процессах обмена веществ. Это приводит к развитию утомляемости и снижению работоспособности, усиливается выделение адреналина, кортикостероидов, повышается содержание в крови холестерина, триглицеридов, глюкозы. Наряду с отсутствием или недостаточностью физической нагрузки это способствует развитию атеросклероза.
4. Сенсорное напряжение.
Принципы питания
1. Обеспечение физиологической потребности в энергии и пищевых веществах(приложение 1 и 2)
Необходимо снижение энергетической ценности (калорийности)рациона до уровня энергозатрат, при этом за счет белков, жиров и углеводов должно обеспечиваться соответственно 13 – 33 – 54 % суточной калорийности рациона.
Потребность в белках
Повышенное потребление белков, в том числе нуклеопротеидов, находящихся в ряде продуктов и блюд (яичный желток, икра рыб, печень, мясо молодых животных и птиц, грибы, крепкие мясные, рыбные бульоны, соусы, подливы и др.), повышают возбудимость центральной нервной системы. При длительном переедании указанных продуктов нарушается равновесие между процессами возбуждения и торможения. Неблагоприятное действие избыточного потребления нуклеиновых кислот особенно проявляется на фоне малой двигательной активности людей умственного труда; может развиваться подагра из-за задержки в тканях мочевой кислоты.
Поэтому суточная потребность в белках равна 1,0 – 1,5 г/кг массы тела, причем содержание белков животного происхождения должно составлять не менее 55 %.
Потребность в жирах
Избыток жиров в рационе, в особенности содержащих насыщенные жирные кислоты, приводит к понижению возбудимости коры головного мозга. Переедание жиров и углеводов является частой причиной развития ожирения, в связи, в чем необходимо строгое соблюдение не только общей суточной нормы указанных нутриентов, но и содержания их в отдельных приемах пищи.
В связи с этим суточная потребность в жирах составляет 1 г/кг массы тела, при этом содержание растительных жиров увеличивается до 30 % от их общего количества в рационе, а количество животных жиров, как источников насыщенных жирных кислот и холестерина, необходимо уменьшить.
Потребность в углеводах
Нервные клетки очень чувствительны к недостатку пищевых веществ, необходимых для их нормальной жизнедеятельности. Снижение уровня глюкозы в крови влияет на деятельность коры головного мозга, в результате возникают головные боли, снижается работоспособность и ухудшается внимание.
Суточная потребность в углеводах составляет 4 г/кг массы тела, причем на долю сложных углеводов (крахмала, клетчатки, пектиновых веществ) должно приходиться не менее 80-85 % от их общего количества. Содержание простых углеводов ограничивается в целях профилактики ожирения (15-20%).
В суточном рационе питания оптимальное соотношение пищевых веществ (белков, жиров, углеводов) должно составлять 1:1: 4.
Потребность в витаминах
При умственном труде увеличивается потребность в витаминах, стимулирующих окислительно-восстановительные реакции, особое значение имеют витамины С, Р, В2, В6, РР. Большое значение имеют витамины, обладающие липотропным и антисклеротическим действием – холин, инозит, витамин В12, фолиевая кислота и витаминF.
Потребность в минеральных веществах
Гипокинезия может вызвать нарушение обмена Са в организме, что может привести к нарушению минерального обмена. У людей умственного труда следует ограничить потребление поваренной соли в питании, поскольку она способствует задержке жидкости и продуктов обмена веществ в организме.
2. качественный состав рациона
В качестве источников полноценного белка используются следующие продукты: телятина, крольчатина, индейка, различные сорта рыбы, молоко и молочнокислые продукты. В рацион необходимо включать продукты, являющиеся источниками метионина и цистеина, обладающих липотропными и антисклеротическими свойствами – творог, говядину, мясо кур, рыбу.
В питании ограничиваются жирные сорта говядины, баранины, свинины, молоко и молочные продукты повышенной жирности (сливки, сметана, сливочное масло, молоко 6% жирности, сыр), содержащие насыщенные жирные кислоты, холестерин. В рацион включаются продукты, являющиеся источником ПНЖК, МНЖК и липотропных веществ (лецитина) – гречневая и овсяная крупы, нерафинированное растительное масло, желток яйца, нежирные сорта рыбы.
В питании в качестве источников клетчатки и пектиновых веществ должны использоваться капуста, морковь, свекла, редис, репа, яблоко, слива, сухофрукты, хлеб из муки грубого помола, гречневая и овсяные крупы. Необходимо ограничить потребление рафинированных продуктов (кондитерские изделия, сахарный песок), содержащих легкоусвояемые углеводы.
3. Соблюдение режима питания.
Неравномерность и нерегулярность поступления пищи (избыточность питания, особенно во второй половине дня или в вечерние часы, и недостаточность в утреннее и дневное время) оказывают неблагоприятное влияние на работоспособность и внимание.
Людям, занятым умственным трудом, следует питаться 4- 5 раз в сутки. Интервалы между очередными приемами пищи не должны превышать 4 – 5 ч. При этом основная калорийность рациона реализуется в первой половине дня.
С целью обеспечения высокого уровня работоспособности в питание лиц умственного труда в первой половине дня целесообразно включать в умеренном количестве источники белков, содержащие нуклеиновые кислоты, продукты гидролиза которых повышают тонус центральной нервной системы. Необходимо вводить в меню тонизирующие напитки — кофе, чай, какао. Возбуждающим влиянием на нервную систему обладают также вкусовые вещества, входящие в состав сыров. Эти продукты не следует употреблять по время ужина, так как они могут мешать торможению центральной нервной системы.
Первый завтрак должен обеспечивать 25 % суточной калорийности, второй — 20 %. В связи с тем, что утром нередко понижен аппетит, завтрак должен быть более разнообразным, чем другие приемы пищи. Для повышения аппетита в меню вводят различные салаты из сырых овощей и зелени, затем горячее блюдо (мясное, рыбное, картофельно-овощное, яичное или творожное), которое является основным источником белков и энергии. Кроме того, включают гастрономические продукты: сливочное масло, сыр, колбасы, яйца, особенно в тех случаях, когда горячим было овощное, крупяное или мучное блюдо. В меню завтрака должны входить горячие напитки (чай, кофе, какао).
Обед обеспечивает 35 % суточной потребности в энергии. В меню этого приема пищи следует включать салат или закуску, горячее первое блюдо (для женщин — половину порции), мясное или рыбное блюдо. Заканчивают обед сладким напитком или третьим блюдом — муссом и др. Если в рацион вводится не второй завтрак, а полдник (фрукты, соки), то он должен содержать до 15 % суточной потребности в энергии.
Ужин должен обеспечивать 20 – 25% суточной калорийности и содержать легкоусвояемые блюда и продукты из рыбы, овощей, молока, фруктовые, ягодные и овощные соки, молочно-кислые напитки.
