Письменные задания по этике

Вариант 1

1. Раскрыть содержание понятий: «золотое правило морали», «эгоизм», «гедонизм», «парадокс святости»

2. Пояснить смысл морального понятия: вероломство, пошлость.

3. В виде таблицы или схемы оформите суть этической концепции Сократа.

4. Завершите мысль: «Для того, чтобы жизнь стала лучше, есть только одно средство: самим людям …» (Л.Н.Толстой)

5.Выполнить тесты:

1. Со времен Античности мораль понимается как мера господства человека над:

а) природой, б) собой, в) другими людьми, г) миром

2. Какой духовный принцип отражен в русской пословице; „Чего у других не любишь, того и сам не делай”:

а) ”золотое правило морали” , б) правовой закон, в) норма этикета, г) жизненный пример

3. Как называется этическое направление, в котором обосновывается внеприродное происхождение морали:

а) натурализм, б) идеализм, в) социальный историзм

4. Укажите название свойства морали, которая выражает обращенность к каждому человеку; распространение на все формы взаимоотношений:

а) антиномичность, б) нормативность, в) универсальность, г) оценочность, д) императивность

5. Какое требование содержится учениях И.Христа, М.Ганди, Л.Толстого, М.Л.Кинга:

а) самоутверждение, б) самоуважение, в) сочувствие, г) ненасилие

6. Нормы морали ...? по содержанию:

а) объективные, б) природные, в) субъективные, г) космические

7. В основе понятия „ригоризм” лежить слово:

а) польза, выгода, б) долг, в) счастье, г) наслаждение

8. Голос Бога в Человеке и внутренний голос других:

а) совесть, б) страдание, в) стыд, г) неуверенность

9. Природа Добра и Зла:

а) аксиологическая (ценностная), б) онтологическая, в) абстрактная

10. Какое из этих высказываний отвечает этике античных стоиков:

а) ”Человек – мера всех вещей”, б) ”Знаю, что ничего не знаю”, в) ”Ничего не достатточно тому, кому достаточного мало”, г) ”Ты актер в драме жизни и должен играть свою роль, предназначенную тебе Поэтом, велика ли она, или мала...”

Вариант 2

1.Раскрыть содержание понятий: «биоэтика», «моральный выбор», «долг», «фатализм»

2.Пояснить смысл морального явления: цинизм, тщеславие.

3.В виде таблицы или схемы оформите суть этической позиции Эпикура

4. Завершите мысль: « Только человек сопротивляется направлению гравитации – ему постоянно хочется падать…» (Ф.Ницше)

5. Выполнить тесты:

1.Какому общественно-экономическому строю присущ сословный характер морали?

а) социалистическому, б)феодальному, в) капиталистическому, г) коммунистическому

2. Определить тип моральных отношений: «междичностные отношения, которые базаруються на общности интересов и взаимной привязанности; предполагают взаимную симпатию, эмоциональную близость»

а) коллективизм, б) дружба, в) приятельство, г) корпоративность

3. Чье учение базируется на идеях «классовой этики» (и вообще на идеях «классовой борьбы»?)

а) Гоббса, в) Ницше, в) Ленина, г) Аврелия Августина (Блаженного)

4. Мораль прежде всего:

1) подчинение, страх перед наказанием, 2) свобода, 3) мера во всем, 4) независимость

5. Укажите название свойства морали, выражающее требовательность, наказ, категоричность:

а) антиномичность, б) нормативность, в) универсальность, г) императивность

6. Укажите название свойства морали, выражающего соответствие поступков, мотивов, поведения нормам морали:

а) антиномичность, б) нормативность, в) универсальность, г) оценочность, д) императивность

7. Первым систематизатором учения о морали, который ввел в обиход само слово „этика”, был:

а) Платон, б) Демокрит, в) Сократ, г) Аристотель

8. Какое слово в наибольшей мере отвечает смыслу „золотого правила морали”:

а) польза, б) взаимность, в) расчетливость, г) умеренность, д) предусмотрительность

9. Если стыд является пограничным явленим между моралью и нравственностью (т.е. между «Я» и «Мы»), то ...? – уже сугубо моральное (внутреннее, личностное) явление:

а) сомнение, б) совесть, в) судьба

10. В основе понятия „утилитаризм”:

а) польза, б) долг, в) счастье, г) наслаждение, удовольствие

Вариант 3

1.Раскрыть содержание понятий: «репутация», «альтруизм», «демагогия», «моральный конфликт»

2.Пояснить смысл морального понятия: гордость; искренность.

3.В виде таблицы или схемы оформите суть этической концепции Ф.Ницше.

4. Завершите мысль: «Учитель сказал: Благородный муж знает только долг, низкий человек знает только …» (Др.Китай, «Лунь юй»)

5.Выполнить тесты:

1. ? – сочувствующая и деятельная любовь, которая проявляется в готовности помогать каждому, кто нуждается в помощи, и распространяется на всех людей, без деления на «своих» и «чужих», а иногда и на все живое

а) филантропия, б) милосердие, в) меценатство, г) благотворительность

2. В ... социальной системе мораль устанавливается самим индивидом, утрачивает свои основные функции: регулятивную, воспитательную, познавательную и др.; становится множественной и „открытой”:

а) современной, постиндустриальной (постмодернистской), б) раннебуржуазной, в) индустриально-капиталистической, г) социалистической

3. ? ...предусматривает удовлетворение интереса другого человека во вред собственному:

а) альтруизм, б) эгоизм, в) «разумный эгоизм», г) филантропия

4. О какой моральной черте идет речь: « - негативное моральное качество, характеризующее неуважительно-презрительное, уничижительное отношение к другим людям и связанное с явным преувеличением своих собственных достоинств и себялюбием»

а) высокомерие, б) честолюбие, в) самоуверенность, г) достоинство

5. Какие нормы поведения человека санкционируются государством, письменно фиксируются, имеют обязательный характер и влекут за собой отвественность в случае нарушения

а) правовые, б) моральные, в) обычаи, г) корпоративные

6. Виды какой категории этики приводятся: превентивная, организационная, процедурная, гуманистическая, установление равновесяе отношений между субъектами деятельности и др.

а) равенство, б) честность, в) справедливость, г) достоинство

7. ? – интегральное позитивное отношение субъекта к своей моральной деятеяльности, переживаемое в виде оптимистического настроения разума и чувств, удовлетворение полнотой своего бытия, реализацией поставленных целей

а) счастье, б) свобода, в) справедливость, г) наслаждение

8. ? – моральная воспитанность человека, мера моральной социализации, усвоения господствующих в обществе моральных ценностей (норм, принципов, оценок, чувств, идеалов и др.)и степень их реализации в конкретных поступках, разнобразных сферах деятельности

а) моральная культура общности, б) моральная культура общества, в) моральная культура личности

9. ? - формула социального поведения, признанная большинством как надлежащий образец и призвана служить упорядочению межчеловеческих отношений, повышению степени цивилизованности общественной жизни деятельности, определению границ социокультурного пространства, внутри которого люди могли бы вести практическую и духов ную жизнь цивилизованных субъектов

а) моральный идеал, б) моральная норма, в) моральная оценка, г) моральные ценности

10. ? –свод правил, регулирующих внешние формы поведения людей, принятые в любом обществе.

а) моральная норма, б) этика, в) этикет, г) моральный кодекс

Вариант 4

1. Раскрыть содержание понятий: «аморализм», «конформизм», «утилитаризм», «моральная практика»

2. Пояснить смысл морального понятия: «пережитки», «аскетизм».

3. В виде таблицы или схемы оформите суть этической концепции И.Канта.

4.Завершите мысль: «Знающий не доказывает, доказывающий …» (Др.Китай, «Дао дэ цзин»)