Вариант 7.

1. Составьте конспекта урока изложения: подробного или сжатого (УМК по выбору).

2. Решите методические задачи в соответствии с составленным конспектом урока (задание 1).

1). Охарактеризуйте принципиальные отличия изложения от всех других речевых упражнений на готовом тексте. Воспользуйтесь перечнем таких упражнений: придумывание заголовка; составление плана; прогнозирование содержания по началу, по заголовку; перестройка текста (например, списывание с заданием изменить лицо); восстановление деформированного текста; редактирование; свободный диктант; воспроизведение текста после анализа.

2). Опишите особенности обучения младших школьников самостоятельной работе над изложением. Объясните смысл введения памятки «Как писать изложение?» Охарактеризуйте порядок действий ученика с памяткой в ходе самостоятельного выполнения изложения.

3). Проведите сопоставительный анализ современных учебно-методических комплектов по русскому языку (двух по выбору) с целью выявления их возможностей для организации работы, направленной на обучение младших школьников изложению. Обоснуйте собственную методическую позицию в вопросе выбора УМК по обучению младших школьников изложению.

3. Составьте библиографический список статей журнала «Начальная школа» за последние два года на тему «Приемы анализа художественного произведения в начальной школе». Напишите аннотацию к двум статьям, отмечая и обосновывая наиболее интересные и практически значимые (с вашей точки зрения) положения.

Вариант 8.

1. Составьте конспекта урока изложения: выборочного или творческого (УМК по выбору).

2. Решите методические задачи в соответствии с составленным конспектом урока (задание 1).

1). Охарактеризуйте принципиальные отличия изложения от всех других речевых упражнений на готовом тексте. Воспользуйтесь перечнем таких упражнений: придумывание заголовка; составление плана; прогнозирование содержания по началу, по заголовку; перестройка текста (например, списывание с заданием изменить лицо); восстановление деформированного текста; редактирование; свободный диктант; воспроизведение текста после анализа.

2). Опишите особенности обучения младших школьников самостоятельной работе над изложением. Объясните смысл введения памятки «Как писать изложение?» Охарактеризуйте порядок действий ученика с памяткой в ходе самостоятельного выполнения изложения.

3). Проведите сопоставительный анализ современных учебно-методических комплектов по русскому языку (двух по выбору) с целью выявления их возможностей для организации работы, направленной на обучение младших школьников изложению. Обоснуйте собственную методическую позицию в вопросе выбора УМК по обучению младших школьников изложению.

3. Составьте библиографический список статей журнала «Начальная школа» за последние два года на тему «Формирование у младших школьников навыка чтения». Напишите аннотацию к двум статьям, отмечая и обосновывая наиболее интересные и практически значимые (с вашей точки зрения) положения.

Вариант 9.

1. Составьте конспекта урока сочинения: по наблюдениям или на основе личного опыта (УМК по выбору).

2. Решите методические задачи в соответствии с составленным конспектом урока (задание 1).

1). Проведите сопоставительный анализ современных учебно-методических комплектов по русскому языку (двух по выбору) с целью выявления их возможностей для организации работы, направленной на обучение младших школьников сочинению. Обоснуйте собственную методическую позицию в вопросе выбора УМК по обучению младших школьников сочинению.

2). Определите понятие «типы речи». Подберите дидактический материал для составления диагностических заданий, направленных на выявление уровня представлений младших школьников о типах речи.

3). Познакомьтесь с методическими рекомендациями относительно формулировок тем школьных сочинений. Составьте перечень конкретных узких тем сочинений к следующим широким темам: «Осень», «Каникулы», «Семья», «Дружба».

3. Составьте библиографический список статей журнала «Начальная школа» за последние два года на тему «Самостоятельная работа на уроках литературного чтения в начальной школе». Напишите аннотацию к двум статьям, отмечая и обосновывая наиболее интересные и практически значимые (с вашей точки зрения) положения.