- •Содержание планы
- •Тема 3. Имперская столица – столица крепостной России (первая половина х1х в.)
- •Тема 4. Санкт-Петербург – капиталистический город (вторая половина х1х – начало хх вв.)
- •Тема 3. Имперская столица – столица крепостной россии
- •1. Каким был вид города «сверху»?
- •2. Каким был облик Петербурга?
- •1. Какие петербургские памятники напоминают о важных для России событиях?
- •2. Какие события, важные для Санкт-Петербурга, происходили в городе?
- •1. Кто из императоров определял жизнь Петербурга и России в первой половине х1х в.?
- •2. Что такое «императорская семья»?
- •3. Что такое «императорский двор» и какую роль он играл для петербуржцев?
- •4. Какие органы власти находились в столице, и кто в них служил?
- •6. Влияла ли церковь на Петербург и жизнь столичных жителей? (Санкт-Петербург – город-музей, ч. 3; параграф 10)
- •1. Какие загадки задавал город петербуржцам?
- •2. Какие знания ценились в первой половине х1х в.?
- •3. Кто и где обучались в столице?
- •2. Почему Петербург называли «литературным городом»?
- •3. Кому из поэтов и писателей установлены памятники в Петербурге?
- •1. «Зал уж полон, ложи блещут…»
- •2. Каким был репертуар императорских театров?
- •3. Кто выступал на сцене императорских театров?
- •4. Какими были петербургские театры?
- •5. Где и какая музыка звучала в столице?
- •1. Какие живописные полотна создавались в Петербурге?
- •2. Какие петербургские художники внесли вклад в культурное наследие Петербурга и России?
- •3. Какие памятники создавали столичные скульпторы?
- •4. Какие петербургские скульпторы получили всемирное признание?
- •1. В чем уникальность архитектуры Петербурга?
- •2. Кто из архитекторов внес вклад в уникальное архитектурное наследие Петербурга?
- •3. Какой новый архитектурный стиль появился к середине девятнадцатого столетия?
- •4. Кто из архитекторов работал в стиле эклектика?
- •5. Подведем итоги: петербургское здание – уникальный памятник культурного наследия
- •1. Почему Петербург называли торговым городом?
- •2. Какие предприятия были в Петербурге?
- •3. На чью финансовую поддержку могли рассчитывать предприниматели?
- •4. Какие технические достижения использовались в Петербурге?
- •5. Кто создавал славу Петербургу как экономическому центру России?
- •1. Кто жил в Санкт-Петербурге?
- •2. Кто управлял горожанами?
- •3. Что входило в обязанности городских властей?
- •4. За что несли ответственность домовладельцы?
- •1. Расселение по городу
- •2. Доходный дом как памятник культуре
- •1. Каким был стиль поведения петербуржцев?
- •2. Какой была общественная деятельность петербуржцев?
- •3. Как отдыхали и развлекались петербуржцы?
- •6. Какие праздники проходили в Петербурге? (параграфы 12, 15, 20)
- •1. Почему н. В. Гоголь назвал Невский проспект «всеобщей коммуникацией Петербурга»?
- •2. О ком напоминают петербургские дома?
- •Тема 4. Санкт-петербург - капиталистический город
- •1. Что изменилось на карте городе?
- •2. Как петербуржцы ориентировались в городе?
- •3. Каким видел город пешеход?
- •4. Что нового появилось в облике Санкт-Петербурга?
- •5. Какая проблема возникла в Петербурге в начале хх в.?
- •2. Где в Петербурге жила императорская семья?
- •3. Какое событие повернуло жизнь страны?
- •2. Почему Петербург называют (стал) родиной революционного движения в России?
- •2. Какой петербургский памятник напоминает о трагических судьбах нескольких сотен российских революционеров (противников власти, «борцов за свободу») разных поколений?
- •3. Какие петербургские памятники хранят память о революционных идеологах?
- •1. Что необходимо для организации собственного дела?
- •2. Чем казенные петербургские предприятия отличались от частных?
- •3. Какие известные предприятия были в Петербурге?
- •За Невской заставой
- •3. Московская застава
- •1V. На Выборгской стороне
- •V. На Васильевском острове
- •VI. В Коломне
- •Что за «финансовая лихорадка» охватила петербургское общество в начале хх в. ?
- •2. Какие банки были в Петербурге?
- •3. Почему Невский проспект называли главной улицей финансовой столицы?
- •4. Почему Петербург называли одним из крупнейших европейских и всероссийских торговых центров?
- •5. Почему Петербург – центр внутригородской торговли?
- •1. Почему столица – самый «грамотный» город России?
- •2. Где мог обучаться в Петербурге мальчик?
- •3. Где могла обучаться в Петербурге девочка?
- •3. Какие новые высшие учебные заведения были открыты в Петербурге?
- •4. Какие заведения способствовали просвещению петербуржцев?
- •1. Какую роль играет наука в обществе?
- •2. Где в Петербурге находились научные центры?
- •3. Какие науки развивались в Петербурге и каковы их достижения?
- •4. Какая наука родилась в начале хх в.?
- •1. Какие изменения произошли в литературном мире Петербурга?
- •2. Творчество каких петербургских писателей отражало Время?
- •3. Петербург – литературный герой и литературные герои в Петербурге
- •3. Почему Петербург называли столицей “Серебряного века”?
- •1.Что нового появилось в театральной жизни города?
- •2. Что нового появилось в музыкальном мире столицы?
- •3. Что нового произошло в театральном мире Петербурга в «серебряный век»?
- •4. Что такое петербургский модерн?
- •Какие источники рассказывают о наших предшественниках?
- •2. Кто и с какой целью прежде всего приезжал в Петербург? Как складывались судьбы этих людей?
- •1. О чем могут рассказать великокняжеские дворцы?
- •2. О чем могут рассказать особняки аристократов?
- •3. О чем и о ком рассказывает доходный дом?
- •3. Как жили петербургские окраины?
- •4. Что такое «петербургское дно»?
- •3. Прогулки по Петербургу.
- •4. «Театр уж полон…»
- •6. Любимым местом прогулок горожан были сады и парки Петербурга.
- •5. Увлечения горожан
- •Какие памятники Петербурга и его пригородов напоминают о Николае II и его семье?
- •3.Петербург – столица
- •Какие события произошли в 1914 году?
3. Где могла обучаться в Петербурге девочка?
Среди неграмотных взрослых петербуржцев больше всего было женщин. И немудрено! В первой половине Х1Х в. женское образование в России, и в частности в Петербурге, было весьма ограниченным. Между тем, в Европе активнейшим образом проходил процесс феминизации, благодаря которому женщины добивались равных с мужчиной прав в обществе, в том числе права на образование, на работу. Во второй половине Х1Х в. и в Петербурге начался подобный процесс.
Вспомните! Женское образование в первой половине Х1Х в. параграф 6.
В столице появились женские гимназии Министерства народного просвещения. Девушки, которые заканчивали 7 классов, получали аттестат на звание учительницы начальной школы. Выпускницы восьмого класса получали право стать домашней учительницей, если девушка была награждена медалью, то получали звание домашней наставницы.
Илл. В 70-е гг. Х1Х в. Мариинская гимназии располагалась в доходном доме Коммерческого училища. Современный адрес, улица Ломоносова,13
Одной из самых известных в России гимназий была «Мариинская женская гимназия». Ее основал профессор Н. И. Вышнеградский на средства, предоставленные принцем П.Г. Ольденбургским.
Гимназия содержалась за счет невысокой платы, которую вносили за обучение девочек (25 рублей в год), а также средств, поступавших из Ведомства учреждений императрицы Марии.2 Благодаря этому здесь могли обучаться дочери местных чиновников, девочки из семей купцов, мещан, священнослужителей, низших офицеров.
В гимназии Предметы были обязательные и необязательные. Желающие изучать «необязательные» предметы должны были доплачивать по 5 рублей в год за иностранный язык и за танцы, по 1 рублю за урок музыки.
Порядки в гимназии были простые и свободные. Не было никакой формы, требовалось лишь одеваться опрятно и избегать роскоши. Никаких «правил поведения» не существовало. Главное место занимал в классе учитель, а не классная дама.
3. Какие новые высшие учебные заведения были открыты в Петербурге?
Вспомните! Какие высшие учебные заведения были в Петербурге в первой половине Х1Х в. параграф 6.
В начале ХХ в. Петербург вполне можно было назвать студенческим городом. Сюда приезжали молодые люди из многих городов Российской империи. Тысячи юношей учились в различных высших учебных заведениях: Университете, Горном, Технологическом, Институте гражданских инженеров и других.
Особой популярностью стали пользоваться технические вузы. Среди новых учебных заведений известность получили Политехнический и Электротехнический институты. Они готовили высокопрофессиональных инженеров для самых передовых по тем временам отраслей промышленности. Илл. Политехнический институт. Главное здание. 1899 г. Адрес:
Политехническая ул. Д. 29
Петербургские ученые задумали создать высшее учебное заведение нового типа, своеобразную академию технических и экономических наук. Для нового института выделили большую территорию, на которой были построены главное здание, лабораторные корпуса, разбит парк. Получился настоящий институтский городок, один из самых современных в Европе. В Политехническом институте уделяли большое внимание таким наукам, как физика, механика. Десятки мемориальных досок установлены на фасадах, в учебных корпусах, на профессорском корпусе в память о выдающихся деятелях науки, которые учились, работали в Политехническом институте.
Илл. Здание Электротехнического института. Адрес: ул. Попова, д. 5
Конец Х1Х – начало ХХ вв. можно назвать «веком электричества». Открытия, связанные с электричеством, следовали одно за другим, электричество внедрялось в быт людей, в производство. Возникла острая потребность в квалифицированных специалистах. На Аптекарском острове построили комплекс зданий для Электротехнического института. В нем работали известные ученые, разрабатывались интереснейшие проекты. Так была разработана идея создания самой длинной в Европе телефонной линии между Петербургом и Москвой, и ее претворили в жизнь. Ученый Г. О. Графтио разработал проект гидроэлектростанции на реке Волхов и первой в России линии электропередачи протяженностью в 120 км. Институт стал центром научной электротехнической школы страны: его выпускники получили всемирное признание.