- •Историческая этнология учебное пособие для вузов Предисловие
- •Что изучает этнология?
- •Теория эволюционизма
- •Теория диффузионизма
- •Теория функционализма
- •Вариант Радклифф-Брауна 8
- •Использование теории функционализма в качестве объяснительного механизма для интерпретации полевых этнографических исследований.
- •Опыт историко-этнологического анализа Сюжет 1. Формы крестьянского землепользования
- •Сюжет 2. Модель освоения новых земель финнами
- •Сюжет 3. Кемализм в Турции
- •Сюжет 4. Ереван
- •Вопросы для размышления
- •Основные понятия этнологии
- •Вопросы для размышления
- •История исследований “национального характера” в современной науке
- •Первые попытки исследования психологических особенностей различных народностей
- •Рут Бенедикт: учение об этосе культуры
- •Маргарет Мид: создание эталона полевого исследования
- •Влияние психоанализа на этнологические исследования
- •Основные идеи Фрейда легшие в основание психологической антропологии
- •Первая психоаналитическая концепция в этнологии -а. Кардинер: концепция основной личностной структуры
- •Исследования национального характера
- •Культуро-центрированный подход к исследованиям национального характера
- •Личностно-центрированный подход к исследованиям национального характера
- •Психоанализ и исследования национального характера
- •Формирование ценностного подхода
- •Работы к. Клакхона
- •Исследование к.Клакхоном бинарных оппозиций в ценностных ориентациях
- •1. Природа — человек.
- •2. Человек — Человек.
- •Концепция “картины мира”
- •Зарождение когнитивной антропологии
- •Кризис психологического подхода в этнологии
- •Зарождение символической антропологии и интерпретационного подхода
- •Постмодернистская критика
- •Возвращение к истокам
- •Идеи Фредерика Барта
- •Современное состояние психологической антропологии
- •Проблема распределения культуры
- •Приложение Развитие психологической антропологии (психологической этнографии) в России
- •Вопросы для размышления
- •Жизнедеятельность и жизнеобеспечение этноса
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Учение о культуре в современной этнологии
- •Как формировалось современное понимание термина “культура”
- •Понятие культуры у эволюционистов
- •Культурология Малиновского
- •Культурология Радклифф-Брауна
- •Культурология Парсонса
- •Возникновение теории моделей культуры
- •Культурология Кребера
- •Культурология Уайта
- •Культурология Гиртца
- •Разработка проблем культурологии в России
- •Культура и процессы адаптации
- •Козер о функциональном конфликте
- •Люсьен Пай и концепция “чувства ассоциации”
- •Сюжет 6. Модель русской крестьянской колонизации
- •Вопросы для размышления
- •Культурная традиция и этнос
- •Оппозиция “традиция — модернизация”
- •Становление отечественной традиционалистики
- •Айзенштадт: традиция как застывшая харизма
- •Центральная зона культуры
- •Айзенштадт о кристаллизации традиции
- •Еще один ключ к исследованию традиции: проблема этничности
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Коллективные социальные установки и этническая картина мира
- •Изучение колониальных ситуаций
- •Вопросы для размышления
- •Этническая картина мира
- •Основные понятия, введенные в настоящей главе:
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Методологический комментарий к сюжету.
- •Сюжет 8. От магии пения к магии порядка
- •Вопросы для размышления
- •Формирование этнической картины мира
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Методологический комментарий к сюжету
- •Сюжет 9. Изменения в мировоззрении турок
- •Вопросы для размышления
- •Принципы вариативности этнической картины мира
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Методологический комментарий к сюжету
- •Сюжет 10. Русская община и российская государственность
- •Сюжет 11. Translatio Imperii
- •Вопросы для размышления
- •Методологические проблемы изучения этнических процессов
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Традиционный социум и личностное сознание
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Смута как функциональное проявление традиционного сознания этноса
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Понятие спонтанного самоструктурирования этноса
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Методологический комментарий к сюжету
- •Сюжет 16. Ереван: воплощение героического мифа
- •Функциональный внутриэтнический конфликт
- •Сюжет 17. Военные перевороты в Турции
- •Вопросы для размышления
- •Центральная культурная тема этноса и деструкция этнической картины мира
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Взаимодействие этноса и его диаспоры
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Межкультурное взаимодействие
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Сюжет 22. На стыке двух империй
- •Сюжет 23. Британский Гарваль
- •Вопросы для размышления
- •Методология историко-этнологических исследований
- •Эмпатия — психологическая интерпретация
- •О формализованных подходах к исследованию этнических констант
- •Основные теоретические положения, лежащие в основании историко-этнологических исследований
- •Вопросы для размышления
Вопросы для размышления
1. Выделите малые пограничные ситуации в биографии странника.
2. Объясните роль носителей личностного сознания в социуме.
3. Как Вы полагаете, что произойдет с традиционным обществом, если в нем не будет носителей личностного сознания?
4. Как носители личностного сознания может определять направленность социальной действительности?
5. Объясните корреляцию религиозной, социальной и политической доминант?
6. Приведите исторические примеры, на основании которых можно было бы проиллюстрировать роль носителей личностного сознания из низших слоев общества в определении направления исторического действия.
7. Попытайтесь объяснить роль византийских культурный доминант для поддержания стабильности крестьянской общины.
Смута как функциональное проявление традиционного сознания этноса
Каким образом этническая система в течение длительного времени поддерживает относительную стабильность своего состояния и как происходят изменения этнической традиции? Какова роль в этом процессе носителей личностного сознания? Вот вопросы, которые стоят перед нами в данной главе. Для этого прежде всего мы должны обратиться к проблеме народной смуты, которую рассмотрим в качестве инструмента функционального отреагирования напряжения, возникающего внутри этнической системы.
Мы должны обратить внимание читателей на то, что, описывая фрагменты из истории того или иного народа, мы волей-неволей уделяем много внимания переживаемым им эпохам смуты. Исключение у нас составляют финны. Но ведь у нас и не шла речь о процессе трансформации этнической картины мира финнов, мы только сравнивали две статические рекострукции. Во всех же остальных очерках, коль скоро речь заходила о связи этнических констант с ценностной ориентацией, а следовательно, о внутриэтнических группах, имеющих разные ценностные ориентации и как-либо взаимодействующих друг с другом, или же о смене ценностной ориентации, как о процессе, переживаемом этносом, мы тем или иным образом выходили на тему смуты, что и дало нам возможность предположить, что состояние смуты для этнического сознания — явление вполне заурядное . Даже, более того, для любого этноса практически нет периодов, когда бы так или иначе не проявлялись, хотя бы в отдельных слоях общества, определенные черты смутного состояния. Любой трансфер не может вполне удовлетворить адаптивные потребности этноса и избавить этнос от всех дисфункций традиционного сознания.
Так, турецкий народ минимум два столетия находился в состоянии некоей привычной смуты, вызванной тем что "образ себя" в сознании турок как привилегированной массы не имел достаточного подкрепления во внешней реальности. Населению некогда могущественной страны, на которую мир стал смотреть как на безнадежного больного и вслух обсуждать проблемы дележа ее наследства, только и оставалось твердить себе: "харкаешь кровью, говори, что пил вишневый шербет” (турецкая пословица). Прекращение завоеваний вызвало распад системы власти и отчасти структур народной жизни. Вплоть до первой мировой войны состояние смуты прогрессировало, и младотурецкий переворот был одним из его апофеозов. Народ на какой-то момент уже соглашался принять чуждые ему названия (трансферы) вплоть до доктрины османизма. Начавшийся процесс нового переструктурирования этноса не снял полностью состояния смуты, но как бы локализовал его, тем защитив традиционное сознание народа от дальнейших деструктивных влияний и дав ему возможность время от времени отреагировать накапливающееся напряжение.
В русской истории состояние смуты было периодически повторяющимся явлением, функциональным кризисом, вызванным, в частности, несовпадением народных и официальных государственных установок. Это были временные нарушения трансфера. Последний крупный срыв (русская революция) привел к затяжному, длящемуся и по сей день смутному периоду. (Этому будет посвящен сюжеты 15 и 18.)
Армяне в начале ХХ века пережили период очень острой смуты, когда возникла угроза самодеструкции армянского этноса, по крайней мере, его значительной части. Геноцид и, главное, равнодушие к армянским жертвам всего мира трудно было рационализировать и вписать в какую бы то ни было картину мира. Зло в восприятии армян разрасталось как раковая опухоль и почти начинало казаться тотальным. Это состояние смуты отчасти продолжается и поныне, но его пределы ограничены, его проявления постепенно все более отходят на периферию этнического сознания. Произошло это за счет того, что армяне, поскольку им не удавалось рационализировать в своем сознании мир как он есть, изменили свой статус в мире, так что новый трансфер сделался возможным. Был восстановлен баланс этнических констант, то есть заданное "центральной зоной" этнической культуры армян соотношение добра и зла в мире. (Этой теме будет посвящен сюжет 16.)
Итак, традиционное сознание этноса не является устойчивым образованием и время от времени может происходить его дисфункция. Очевидно, что такая дисфункция могла бы повлечь за собой нарушение в "центральной зоне" этнической культуры, не будь в традиционной этнической культуре особых механизмов "отреагирования" накопившегося напряжения, которые и проявляет себя через повторяющиеся периоды смут.
Известно, что смуты имеют свой ритуал, атрибутику, сценарии и разыгрываются наподобие пьесы. Система выходит из своих рамок, происходит сброс энергии, но затем в свои же рамки возвращается, входит в свою колею. Но возвращение в свою колею происходит не автоматически. Состояние смуты может быть определено как кризис самоидентификации: люди не могут правильно определить "образ себя", адекватно маркировать опасность и вписать ее в ту структуру бытия, которая присутствует в их традиционном сознании. Происходит нарушение трансфера. Смута (замутнение) нарушает правильность проекции "центральной зоны" этнической культуры на реальный мир, и связь между этническими константами и объектами трансфера на время исчезает, структурообразующие элементы этнической картины мира теряют свой смысл, и вся система оказывается на грани распада. Это период случайных трансферов, быстрой их смены, не обоснованной ни структурно, ни адаптационно, ни ценностно и, как результат — психологическая усталость традиционного общества и апатия.
В этот момент носители личностного сознания и напоминают первоначальные связи, те, которые были затемнены в период смуты, и дают системе возможность вернуться в первоначальное состояние. Восстанавливается нормальный процесс трансфера.
Проиллюстрируем это на материале следующего сюжета.
