VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

- Прочитайте слова по слогам. (Слайд 13, презентация.)

- Прочитайте сова в столбиках на с 106 учебника.

- Прочитайте на карточках текст «Твой толковый словарик» (Приложение 1)

Твой толковый словарик

Фазан – птица с красивым ярким оперением и длинным хвостом.

Фантазия – творческое воображение; мечта, выдумка; причуда, каприз.

Фармацевт – работник аптеки. Приготавливающий лекарства.

Фауна – животный мир.

Финиш – заключительная, решающая часть спортивного состязания на скорость.

Флора – растительный мир.

Фламинго – южная водяная птица с нежно-розовым оперением, длинной шеей и длинными ногами.

Футбол – спортивная игра двух команд, стремящихся загнать мяч в ворота противников.

- С какими новыми словами вы познакомились?

- Значение каких слов до этого не знали?

В русском языке много словарных слов, начинающихся с буквы Ф или содержащих эту букву в середине или на конце слова, произношение которых расходится с написанием.

- Прочитайте на доске слова, попробуйте выделить словарные. (Факел, фонарь, фантик, фонтан, фанера, конфета, картофель, фермер, фартук, фигура.)

- Поставьте ударение и выделите безударные гласные.

Все слова, значение которых вы узнали в предыдущем задании, тоже содержат орфограммы, написание которых вам необходимо запомнить. Когда-то давно в русском языке не было буквы Ф, она пришла в нашу азбуку из французского и других языков

-Разгадайте ребусы. (Фонари, форточка.) (Слайды 14-15, презентация.)

VIII. Подведение итогов урока

- Понравился ли вам урок?

- Что было самым интересным на уроке?

- Что вызвало затруднение?

- Что нового вы узнали? Чему научились?

2. Письмо « Письмо строчной буквы ф»

Цели урока:

• н аучить писать строчную букву ф;

• развивать гибкость мышления при работе с деформированным текстом, произвольность внимания, зрительную, слухоречевую память, кругозор;

• воспитывать чувство взаимопомощи, любви к природе, аккуратность при работе в тетради.

Оборудование: рисунки: корабль и «Фрегат», «Остров В и остров Ф»; фотоиллюстрации дрофы, грифа, льва, лошади; таблица с тестом «Флот плывёт к родной земле…»; карточки со словами «паруса» и «паруса», карточка с буквой Фф;

Ход урока.

I Организационный момент.

Психологический настрой: «У меня всё получится» (дети закрывают глаза, проговаривая про себя).

«Подари улыбку другу» (дети поворачиваются к друг другу улыбаясь).

II Постановка учебной задачи.

Сообщение темы.

- Сегодня, ребята, мы отправимся путешествовать на фрегате по Морю Грамматика в поисках новой буквы, которую должны научиться писать. В пути всегда встречаются препятствия, поэтому надо быть аккуратными, дружными, помогать товарищам.

- Фрегат (вывешивается рисунок) - парусный трёхмачтовый корабль, во флоте некоторых стран - сторожевой корабль. Фрегат (рисунок) - это морская птица с длинным хвостом и чёрным оперением.

Вот сколько значений имеет слово фрегат, а как называют слова с несколькими значениями?

(Ответы детей - омонимы).

Штриховка.

- У вас есть трафарет фрегата в тетради. Чтобы отправиться в путешествие выполним штриховку (по образцу). Стр. 40

Сейчас мы не ученики 1 класса, а корабельная команда.

Итак, попутного нам ветра. Открываем наши борт-журналы.

Работа в «Прописи». Стр.28

- А вот и первое препятствие. Прочитайте задание. Выполните самостоятельно. (Дети выполняют задание самостоятельно).

- Какое слово получилось? (Ответ - паруса).

Справка: парус - укреплённый на мачте большой кусок плотной материи, предназначенный для приведения судна в движение при помощи ветра.

- Поставьте ударение. Как можно прочитать это слово по-другому, переставив ударение? Измениться ли смысл слова? Докажите, придумав 2 предложение. Сделайте вывод.

(Ответы детей: паруса и паруса).

Вывод: от перестановки ударения зависит смысл слова, предложения.

Звуко-буквенный разбор слова.

Па-ру-са - 3 слога, 3 глас., 3 согл ; 6 б., 6 зв.

[паруса]

(Устно даётся характеристика каждого звука).