- •Лекция 1. Сущность, цели и задачи менеджмента как управляющей системы. Важнейшие функции внутрифирменного управления
- •1. Понятие менеджмента. Место менеджмента в системе научных дисциплин
- •2. Понятие управляющей системы
- •3. Направления деятельности менеджмента
- •4. Принципы и методы управленческой деятельности
- •5. Уровни управления
- •6. Основные функции менеджмента
- •7. Сложные организации и их характеристики
- •8. Требования, предъявляемые к менеджерам
- •Сопоставление моделей поведения мнРов в рф и в Европе
- •9. Перспективная модель менеджера XXI века
- •Лекция 2. История развития менеджмента
- •1. Особенности управления в древних организациях
- •Сравнение старой и современной организации
- •2. Школа научного управления (1885-1920)
- •3. Административная (классическая) школа управления (1920-1950)
- •4. Школа человеческих отношений (неоклассическая щкола) (1930-1950)
- •5. Школа поведенческих наук (бихейворизм) (1950 – по настоящее время)
- •6. Школа науки управления (математическая или количественная) (1950 – по настоящее время)
- •7. Вклад различных направлений в теорию управления
- •Лекция 3. Современные подходы в менеджменте
- •1. Процессный подход
- •2. Системный подход
- •Модель организации как открытой системы
- •3. Ситуационный подход
- •Лекция 4. Стратегическое планирование в организации
- •1. Стратегия и стратегическое управление
- •2. Процесс стратегического планирования
- •Лекция 5. Функция организации
- •1. Организация взаимодействия и полномочий в управляющей системе
- •2. Отличие понятия организации от организации как функции менеджмента.
- •3. Построение организации на уровне «организация – внешняя среда»
- •4. Типы организаций по взаимодействию подразделений. Департаментализация
- •5. Типы организаций по взаимодействию с человеком
- •Лекция 6. Мотивация
- •1. Необходимость, понятие и сущность мотивации
- •2. Процесс мотивации
- •3. Содержательные теории мотивации
- •4. Процессуальные теории мотивации
- •Теория ожидания.
- •Мотивационный лист
- •Где и как человек черпает энергию?
- •2. Как человек воспринимает информацию?
- •3. Как человек общается?
- •4. Какой образ жизни предпочитает вести человек?
- •Лекция 7. Контроль
- •1. Предварительный контроль:
- •3. Заключительный контроль:
- •Лекция 8. Менеджер и стиль руководства
- •Лекция 9. Теория и практика лидерства
- •Двигатель лидерства
- •Лекция 10. Процесс принятия и реализации управленческих решений
- •1. Понятие, сущность и виды решений
- •2. Модель процесса принятия решений
- •3. Модель процесса реализации решений
- •Лекция 11. Коммуникации в менеджменте
- •Виды коммуникаций
- •Лекция 12. Управление конфликтом: типы и уровни
- •Лекция 13. Управление персоналом
- •Список источников и литературы
8. Требования, предъявляемые к менеджерам
Существует общий набор требований, предъявляемых к МНРам:
Умение адаптироваться в условиях изменяющейся среды.
Профессиональная компетентность, наличие общей подготовки в области МНТа.
Знание техники и технологии производства в отрасли.
Знание экономики и права, психологии и педагогики.
Умение самостоятельно принимать решения.
Умение предвидеть тенденции будущего развития фирмы.
Организационные качества:
Умение подбирать работников, определять им задачи, функции, полномочия.
СамоМНТ – личная организованность МНРа, умение правильно распределять время, управлять конфликтами, стрессами.
Коммуникабельность.
Личностные качества:
Ум, справедливость, энергичность, умение уважать подчиненных.
Чувство долга и т. д.
Требования к российским МНРам: изменения рыночных условий функционирования предприятий в РФ неизбежно приведет к новым требованиям к МНРам. Консультант по управлению Пригожин выделил наиболее характерные ошибки в деятельности российских МНРов:
Система мотивации построена на силовых методах и простом материальном поощрении.
Одновариантность стратегии.
Отсутствие системы должностных функций с учетом перспективных планов и задач.
Низкий уровень проектирования маркетинга (по результатам анкетирования руководителей предприятий в 99 году около 60% ответили, что под маркетологом они понимают сбыт).
Сопоставление моделей поведения мнРов в рф и в Европе
-
МНРы Европы
МНРы РФ
Управление ориентировано на активизацию людей.
Информация – общее достояние персонала.
Инициативность.
Преобладает добровольная мотивация над принуждением.
«Малое – это хорошо».
Управляемость – как достижение общей цели.
Эволюция управления идет от знаний к искусству МНРа.
МНРы легко признают свою некомпетентность.
Устная и письменная договоренность равнозначны.
Регулярно работают с консультантами.
Консультанты работают на среднее звено управления.
Ориентация на задания, цели.
Информация – собственность.
Исполнительность.
Преобладает принуждение над добровольной мотивацией.
«Крупное – это хорошо».
Управляемость – как степень контроля.
Ориентация на знание и организацию как социальную машину.
Наоборот.
Только письменная договоренность.
Редко работают с консультантами.
Консультанты работают на высшее звено управления.
В условиях усложнения рынка МНРы должны уметь:
Интенсивно овладевать новыми знаниями в области иаркетинга, финансов, управления персоналом.
Демонстрировать самостоятельность и ответственность за принятые решения.
принимать решения в условиях неопределенности.
