- •О. В. Васильева философия Учебное пособие
- •Введение
- •Содержание программы Модуль I. Философия: предмет, структура, функции
- •Модуль II. Исторические типы философии
- •Модуль III. Онтология
- •Модуль IV. Гносеология
- •Модуль V. Философская антропология
- •Модуль VI. Социальная философия
- •Тематический план
- •Модуль 1 Философия: предмет, структура, функции План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Модуль 2
- •Исторические типы философии
- •Восточная философия
- •План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Античная философия План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •2. Досократический период
- •3. Классический период
- •4. Эллинистический период
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Философия Средневековья План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Философия эпохи Возрождения План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Философия Нового времени и эпохи Просвещения План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Классическая немецкая философия План лекции
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Философская теория Карла Маркса и Фридриха Энгельса План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Западноевропейская философия XIX–XX вв. План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Отечественная философия в исторической эволюции План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Деловая игра «я – историк философии»
- •1. Равнозначны ли понятия?
- •1. Назовите философа или школу по системе философских взглядов.
- •2. «Верю – не верю»
- •1. Викторина по XVII веку
- •3. «Задание для самых внимательных и любознательных»
- •Проблема бытия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Учение о развитии. Диалектика миропонимания План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Закон единства и борьбы противоположностей.
- •1. Сущность и явление
- •2. Единичное, особенное, общее
- •3. Причина и следствие
- •4. Случайность и необходимость
- •5. Возможность и действительность
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Сознание
- •3. Структура сознания
- •4. Характеристики сознания
- •5. Функции сознания:
- •6. Проблема бессознательного в философии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые задания
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 4 Теория познания План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Модуль 5 Философская антропология План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Модуль 6 социальная философия План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Задания к контрольной работе по философии Вариант 1
- •I. Философия и ее значение в окружающем мире.
- •II. Исторические типы философии.
- •Вариант 2
- •III. Онтология. Гносеология.
- •IV. Философская антропология
- •V. Социальная философия
- •Экзаменационные вопросы
- •Глоссарий
- •4. Человек. Культура. Общество
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Содержание
- •Васильева Ольга Васильевна Философия Учебное пособие
- •424002, Г. Йошкар-Ола, ул. Коммунистическая, 31
Вопросы для самоконтроля
1. Какими социально-политическими условиями определяется появление марксистской философии?
2. Как диалектический материализм относится к философии Гегеля, Фейербаха? Удалось ли Марксу и Энгельсу выйти из гегелевской парадигмы?
3. Определите особенности марксистской диалектики.
4. Какова роль процесса отчуждения в марксистской философии?
5. В чем состоит суть материалистического понимания истории?
6. Интересы каких социальных групп выражены в марксизме? Какое влияние оказали марксистские идеи на социально-политическую ситуацию России начала XX века?
Задания для практического занятия
Развитие марксистских идей в XX веке.
Развитие марксизма на Западе во 2 пол. XIX– 1 пол. XX в. (К. Каутский, Э. Бернштейн, А. Грамши, Д. Лукач).
Марксизм В.И Ленина и его последователей.
Неомарксизм и западный марксизм (Г. Маркузе, Э. Фромм).
Культурно-историческое и философское значение марксистских идей.
Задания для самостоятельной работы
Работа с первоисточником: Ф. Энгельс «Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии».
Отразите в конспекте ответы на следующие вопросы:
Как вы думаете, почему Ф. Энгельс дал такое название своей работе?
Что послужило причиной и поводом к ее написанию?
В чем заключается противоречие в философии Гегеля?
Почему диалектика революционна, а система устойчива?
Каково содержание основного вопроса философии?
В чем заключается основная ошибка в мышлении Фейербаха?
Объясните тот факт, что материалист и атеист Фейербах создает новую религию. В чем суть этой религии?
Назовите основные черты философии Фейербаха.
Рекомендуемая литература
Маркс К., Энгельс Ф. Избранные сочинения: в 9 т. – М., 1984.
Спиркин А.Г. Философия: учебник. – М., 2005.
Науменко Л. К. Эвристический потенциал диалектической теории мышления // Вопросы философии. – 2009. – № 6. – С. 60–71.
Пантин И. К. Марксизм: историческое самопознание // Вопросы философии. – 2009. – № 7. – С. 12–24.
Семенов В. С. Забытый Маркс: о революции, социализме, человеке // Вопросы философии. – 2009. – № 6. – С. 33– 46.
Западноевропейская философия XIX–XX вв. План лекционного занятия
Общая характеристика западноевропейской философии XIX–XX вв.
Проблема иррационализма в философии (А. Шопенгауэр).
«Философия жизни» (Ницше, Дильтей, Зиммель, Бергсон, Шпенглер, Ортега-и-Гассет).
Экзистенциальная философия.
Позитивизм.
Психоанализ и философия неофрейдизма.
Философская антропология.
Феноменология.
Философская герменевтика.
Основные понятия
Неокантианство, позитивизм, философия жизни, прагматизм, экзистенциализм, философия кризиса, либидо, подсознание, бессознательное, сознание, феномен, феноменологическая редукция, антропология, герменевтика, герменевтический круг, герменевтический треугольник, объяснение, понимание, структурализм, постмодернизм.
