- •О. В. Васильева философия Учебное пособие
- •Введение
- •Содержание программы Модуль I. Философия: предмет, структура, функции
- •Модуль II. Исторические типы философии
- •Модуль III. Онтология
- •Модуль IV. Гносеология
- •Модуль V. Философская антропология
- •Модуль VI. Социальная философия
- •Тематический план
- •Модуль 1 Философия: предмет, структура, функции План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Модуль 2
- •Исторические типы философии
- •Восточная философия
- •План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Античная философия План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •2. Досократический период
- •3. Классический период
- •4. Эллинистический период
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Философия Средневековья План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Философия эпохи Возрождения План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Философия Нового времени и эпохи Просвещения План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Классическая немецкая философия План лекции
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Философская теория Карла Маркса и Фридриха Энгельса План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Западноевропейская философия XIX–XX вв. План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Отечественная философия в исторической эволюции План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Деловая игра «я – историк философии»
- •1. Равнозначны ли понятия?
- •1. Назовите философа или школу по системе философских взглядов.
- •2. «Верю – не верю»
- •1. Викторина по XVII веку
- •3. «Задание для самых внимательных и любознательных»
- •Проблема бытия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Учение о развитии. Диалектика миропонимания План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Закон единства и борьбы противоположностей.
- •1. Сущность и явление
- •2. Единичное, особенное, общее
- •3. Причина и следствие
- •4. Случайность и необходимость
- •5. Возможность и действительность
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Сознание
- •3. Структура сознания
- •4. Характеристики сознания
- •5. Функции сознания:
- •6. Проблема бессознательного в философии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые задания
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 4 Теория познания План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Модуль 5 Философская антропология План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Модуль 6 социальная философия План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Краткие сведения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания
- •Задания к контрольной работе по философии Вариант 1
- •I. Философия и ее значение в окружающем мире.
- •II. Исторические типы философии.
- •Вариант 2
- •III. Онтология. Гносеология.
- •IV. Философская антропология
- •V. Социальная философия
- •Экзаменационные вопросы
- •Глоссарий
- •4. Человек. Культура. Общество
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Содержание
- •Васильева Ольга Васильевна Философия Учебное пособие
- •424002, Г. Йошкар-Ола, ул. Коммунистическая, 31
Вопросы для самоконтроля
Каковы отличительные характеристики греческого мировоззрения, представленного в первых философских учениях?
Какая проблема является общей для философских учений досократиков?
Почему учение Сократа является вечной актуальной проблемой в философии?
Назовите определяющие характеристики платонизма.
Какова роль мифа в философии Платона?
В чем Аристотель видел ошибку в философском учении Платона?
В чем заключается принципиальное отличие социально-политического учения Аристотеля от теории государства Платона?
Какими причинами обусловлен кризис классического периода греческой философии? Поменялась ли философская проблематика в эпоху эллинизма?
В каких философских учениях выражено мироощущение человека эллинистическо-римской эпохи?
Можно ли в современных условиях следовать нравственным принципам стоиков (эпикурейцев)?
Задания для практического занятия
Бытие, субстанция, материя в античной философии.
Проблема познания в античности.
Социально-политические учения античных философов.
Идеалы и модели поведения в древнегреческой философии.
Задания для самостоятельной работы
Подумайте, какими особенностями характеризуется ионийская философия? Какую из этих особенностей вы бы выделили как самую значимую и почему?
Чем можно объяснить тот факт, что, несмотря на наличие отдельных философских идей, размышлений до появления Милетской школы, именно ее считают началом философии?
Почему считают учение Сократа фундаментальным поворотом в философии античного времени?
Применимы ли, на ваш взгляд, оценки «материализм» – «идеализм» в анализе античной философии?
Как вы думаете, что заставило Платона создать свой проект идеального государства?
Какой из проектов государственного устройства более реалистичен: Платона или Аристотеля? Почему?
Почему онтологическая проблематика стала менее актуальной в эллинистическо-римский период?
Рекомендуемая литература
Кессиди Ф. Х. Сократ. – СПб.: Алетейя, 2001.
Мамардашвили М. Лекции по античной философии. – М., 2002.
Хайдеггер М. Учение Платона об истине // Хайдеггер М. Время и бытие. – М., 1993.
Космос и душа: учения о Вселенной и человеке в античности и в средние века: (исследования и переводы) / Рос. акад. наук; Ин-т философии; ред. П. П. Гайденко, В. В. Петров. – М.: Прогресс-Традиция, 2005.
Интеллектуальные традиции античности и средних веков: (исследования и переводы) / сост. и общ. ред. М. С. Петровой. – М.: Кругъ, 2010.
Ахутин А В. Античные начала философии. – СПб.: Наука, 2007.
Бородай Т. Ю. Рождение философского понятия. Бог и материя в диалогах Платона. – М., 2008.
Платон Апология Сократа, Критон, Ион, Протагор / общ. ред. А. Ф. Лосева. – М.: Мысль, 1999.
Платон. Государство, Законы, Политик. – М.: Мысль, 1998.
Платон. Федон, Пир, Федр, Парменид. – М.: Мысль, 1999.
