5.Пример оформления портфолио

Титульный лист

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Портфолио

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

ПМ.05 Методическое обеспечение образовательного процесса

44.02.01 Дошкольное образование

Исполнитель: Седова О. А., студентка 41до группы

Камышлов, 2016

Содержание

Титульный лист

Пояснительная записка (актуальность, цель, задачи портфолио, обоснование структуры и содержания портфолио);

Общие сведения

Портрет

Резюме

Мои достижения

…

Основная часть

Раздел 1 «Программно-методическое обеспечение образовательной деятельности»

1.1 Рабочая программа …

1.2…

Раздел 2 «Обобщение, систематизация и распространение педагогического опыта»

2.1 Доклады …..

2.2……

………

Раздел 3

3.1….

..

Раздел 4

4.1….

Рефлексивно-проектная часть

Личностно-профессиональный swot-анализ студента

Дневник саморазвития будущего педагога

Программа личностно-профессионального саморазвития

Программа (план) профессионального самообразования

План методической работы учителя начальных классов

Отзывы, листы оценки, аттестационные листы и др

6.Как представить портфолио и методическую разработку?

Составить защитное слово:

1. Начало по тексту пояснительной записки к портфолио

2. Определить наиболее яркие достижения по ПМ 05

3. Представлять методическую разработку можно по плану: (метод разработку показываем, демонстрируем всем, рассказываем о ней, а потом только отдаем в комиссию)

Тема, актуальность с позиции ФГОС ДО и практическая значимость разработки

Требования, которые предъявляются к данном типу разработок, понятие (например, «сборник – это…, он д. соответствовать требованиям….к структуре, содержанию и оформлению…)

Выводы о соответствии требованиям к оформлению и содержанию.

Рекомендации по усовершенствованию метод. разработки

Сделать вывод о степени готовности к виду деятельности – методическое обеспЕчение ОП

Сформулировать проблемы методического характера и направления саморазвития.

Продолжительность предъявления портфолио не должна превышать 7 минут.

!Продумать интересную форму представления портфолио (эпиграфы, диалог с самим собой=вопрос-ответ, видеосюжеты и др.)

Обязательно проверить свое портфолио по показателям ФГОССПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование и соотнести листом оценки на квалификационном экзамене!!!!

ВЫПИСКА из ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование (утв.27.10.2014 N 1351)

5.2.5. Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ПМ05 Методическое обеспечение образовательного процесса

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;

участия в создании предметно-развивающей среды;

изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;

оформления портфолио педагогических достижений;

презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

участия в исследовательской и проектной деятельности;

уметь:

анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования;

определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании дошкольного образования воспитанников;

осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников;

определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом образовательных организаций и особенностей возраста воспитанников;

адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;

создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования;

готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования;

использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;

оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

знать:

теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста;

концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования;

теоретические основы планирования педагогического процесса в дошкольном образовании;

методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации;

особенности современных подходов и педагогических технологий дошкольного образования;

педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;

источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию; основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

Лист оценки на КЭ

Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю Критерии оценки степени проявления показателей: 0б. – не проявляется; 1б. - проявляется минимально; 2б. – проявляется оптимально. Шкала перевода с.б в отметку: 1,8 – 2 – «5»; 1,3 – 1,7 – «4»; 0,7 – 1,2 – «3»; 0– 0,6 – «2».
Коды	Основные показатели оценки результата	Балл	Оценка (да/нет)
ПК 5.1.	-разрабатывает, обосновывает методические материалы (рабочие программы, КТП, конструкты и др.) на основе примерных для обеспечения образовательного процесса с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников в соответствии с целями образовательной деятельности. –разрабатывает (сборники, картотеки и др.) в соответствии с требованиями к структуре и оформлению данной продукции - обосновывает методическую продукцию (сборники, картотеки и др.) в соответствии с требованиями к содержанию данной продукции (пояснительная записка, инструкция) -представляет методическую разработку в распечатанном и оформл-ом виде
ПК 5.2.	-моделирует предметно-развивающую среду в соответствии с педагогическими, гигиеническими, специальными требованиями, представляет фото свидетельства и другие материалы разработки компонентов ПРС (модель ПРС и др.);
ПК 5.3.	-составляет информационную карту педагогического, инновационного опыта по результатам изучения педагогической и методической литературы, тезисы по результатам самоанализа и анализа деятельности других педагогов; -использует различные способы систематизации информации (электронные картотеки, списки литературы по определенной теме, таблицы и др.)
ПК 5.4.	-представляет аналитические отчеты, тексты докладов, выступлений в соответствии с требованиями к структуре, содержанию и оформлению; - ярко и оригинально представляет портфолио и методическую разработку (защита портфолио и методической разработки)
ПК 5.5.	-планирует проектно-исследовательскую деятельность по проблеме дошкольного образования; представляет диагностические методики для организации исследовательской деятельности -разрабатывает и представляет методические материалы для реализации проекта по проблеме дошкольного образования.
ОК 1.	- аргументированно характеризует роль и назначение методической работы воспитателя ДОО на современном этапе развития образования;
ОК 4.	-составляет пояснительную записку к портфолио (актуальность, цель, задачи, обоснование структуры и содержания портфолио); -самостоятельно разрабатывает разделы основной части портфолио, детализирует их элементы (пп.) с учетом специфики методической работы воспитателя; -целесообразно и полно распределяет методические материалы по разделам; -выдержана общая структура портфолио (общие сведения, основная, рефлексивно-проектная часть);
ОК 5.	- применяет современные ИКТ при оформлении портфолио. - оформляет в портфолио материалы в соответствии с требованиями;
ОК 6.	- демонстрирует готовность к конструктивному диалогу в процессе представления портфолио; - представляет портфолио достижений по ПМ 05, логично, последовательно, компетентно обосновывая содержание портфолио;
ОК 8.	- использует разнообразные методы самопрезентации (резюме, визитная карточка, фото-видео материалы, проф.кредо и др.); - осуществляет самооценку ОК, ПК по итогам освоения ПМ 05, анализирует результаты освоения ПМ 05, вычленяет проблемы и способы их решения (свот-анализ); - составляет программу личностно-профессионального саморазвития, план проф.самообразования определяет способы повышения квалификации с учетом выявленных проблем.
	Средний балл
	Итоговая отметка

Дата ___.___.20___ Подписи членов экзаменационной комиссии: