Функции портфолио

Вышеобозначенные функции позволяют фиксировать, накапливать, отслеживать и оценивать индивидуальные образовательные и профессиональные достижения студента, их динамику в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы; формировать личную ответственность за результаты учебно-профессиональной деятельности, профессионально-личностного самосовершенствования.

Принципы технологии «Портфолио» можно сформулировать следующим образом:

Таким образом, портфолио дополняет традиционные оценочные средства, направленные, как правило, на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических и алгоритмических знаний и умений, позволяя учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной, являясь важным элементом практикоориентированного, деятельностного подхода к образованию.

Виды портфолио

Портфолио классифицируют по различным основаниям:

Основание для классификации	Вид портфолио
По видам практико-результативной деятельности	образовательный; профессиональный.
По субъекту деятельности	индивидуальный; групповой.
По времени создания	недельный; семестровый; курсовой; за период обучения.
По способу обработки и презентации информации	портфолио в бумажном варианте; электронный вариант портфолио (онлайн-портфолио).
По практико-результативной деятельности	рефлексивный; практико-ориентированный; проблемно-ориентированный; проблемно-исследовательский; тематический.
По цели	портфолио достижений; портфолио личностного развития; презентационный портфолио; портфолио-коллектор; портфолио проекта; портфолио карьерного продвижения и др.
По содержанию	портфолио работ портфолио отзывов портфолио документов комбинированное

4.Характеристика компонентов портфолио к экзамену

Студенту предлагается конструировать комбинированное портфолио (включающие в себя указанные виды в качестве своих разделов).

Исходя из этого портфолио студента может иметь примерно такую структуру:

Титульный лист

Содержание портфолио (разделы, пп)

Общая часть:

Портрет. Рубрики для раздела «Портрет» должны отображать особенности личности автора портфолио: «Фотографии» (связанные с освоением ПМ 05); «Мои размышления о методической работе педагога»: «Мое педагогическое кредо» (в которой студенту надо представить свою профессиональную позицию и отразить основные ценности, определяющие его отношение к будущей профессиональной деятельности), «Стимулы успеха» (что в ходе метод.работы помогает прогрессу) и т.д.

• Резюме.

• Мои достижения (благодарности, дипломы, грамоты)

• Пояснительная записка (актуальность методической работы педагога на современном этапе ее целевые ориентиры, цель и задачи, функции портфолио, обоснование структуры и содержания портфолио, характеристика вида, основных разделов портфолио)

Накопительная часть:

Достижения в учебно-профессиональной деятельности по ПМ 04(МДК+ПРАКТИКИ), может быть представлен опыт разработки учебно-методических материалов (фрагмент рабочей программы, КТП, конструкты, сборники, картотеки, системы заданий, контрольные работы, методические папки и др.), опыт проектирования и создания в классе предметно-развивающей среды (модель ПРС, фото-видео презентация созданного компонента ПСР); систематизации, обобщения и оценки педагогического опыта и образовательные технологии в области дошкольного образования, опыт оформления педагогических разработок (тезисы, доклад, отчет, информационная карта педагогического опыта), участия в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, опыт создания и презентации портфолио достижений, материалы аудио-видео сопровождения образовательного процесса.

Основные требования

1. содержание портфолио систематизировано (упорядочено по разделам и параграфам = электронным папкам);

2. размещенные в портфолио материалы оформлены в соответствии с предъявляемыми требованиями;

3. представленные материалы отражают специфику методической работы педагога, отражают ее разнообразие;

4. содержание разработанных методических материалов соответствуют требованиям ФГОС НОО;

5. разработанные материалы в портфолио отличаются оригинальностью («индивидуальный почерк»).

В портфолио работ включаются самые лучшие работы по МДК и практикам ПМ 04, выполненные студентом самостоятельно, которые демонстрируют готовность студентов к организации методического обеспечения образовательного процесса в начальной школе. Разделы основной части портфолио студент самостоятельно разрабатывает и наполняет, ориентируясь на требования ФГОС СПО по ПМ 05 и критерии оценки для экзамена (см. ФГОС СПО по специальности 44.02.01)

Рефлексивно-проективная часть: самооценка и анализ образовательных и профессиональных достижений, компетенций, сформированных в ходе освоения ПМ, вычленение пед.проблем методического характера, возможных причин их возникновения, определение перспектив профессионального и личностного саморазвития.

Могут входить материалы:

Личностно-профессиональный swot-анализ студента

Дневник саморазвития будущего педагога

Программа личностно-профессионального саморазвития

Программа (план) профессионального самообразования

Отзывы

Листы оценки, аттестационные листы и др.