Глава 6. Построение системы нематериальной мотивации в компании [ 169 j

Посмотрите на свою жизнь со стороны, с позиции внешнего наблю­дателя. Подумайте о жизни человека, который на пас похож, — о жиз­ни вашего «двойника».

Постарайтесь понять, что в своей жизни пы не стали бы менять, п чтп изменили бы?

Вы бы изменили:

> ы не стали бы менять:

Упражнение «Я должен, и я хочу».

Разделите лист вертикальной чертой на две части. В левой части напишите, какие дела и конкретные действия иы реализуете с своей жизни с позиции «Я должен». Перечислите по возможности все, что делаете

Я хочу

Затем перейдите к заполнению правой части листа: перечислите все дела и дейстиия, которые вы реально совершаете с позиции «Н хочу», т. е. в соответствии со своими желаниями и интересами.

Я должен (должна)

Упражнение «Сочините сказку о своей жизни».

Ч тобы понять смысл своей ткизни и представить его в целостном виде, попробуйте сочинить сказку о стшей жизни. Это может быть не только сказка, но и притча, история, легенда, миф - что угодно. Важ­но, чтобы у сочиненной вами истории, как и должно быть в любой сказке, оказался счастливый конец.

[ 170 ] Эффективная мотивация персонала

Упражнение «Добрый волшебник>>

Представьте, что добрый волшебник моусет выполнить любое наше уселание. Чего бы вы захотеяи?

Если бы он пообещал перевоплотить вас на $ремя б какое-ни­будь усшстгное, какое, животное вы бы пыбрали?

Почему вы выбр&ли тл-менио это животное?

Е сли бы добрый волшебник мог выполнить три ваших что бы вы поцселали?

Перечислите спои желания на свободных строчках или на отдельном листе бумаги.

Е хсш бы $\улшубник на время moi наделить вас аксгпрасенсор-нылт способностями читать мысли другою человека, чьи мысли *ч jaxo/tiелось бы (<прочитать»?

Е сли бы волшебник пообещал п&р&мёстить вас а дртое время и в другую эпоху, куда бы вы пожелали отправиться?

У пражнение «Продумайте свои жизненные планы».

Ниже представлена табл. 3, которая поможет правильно оценить важные, приоритетные цели.

В графе «Цели» кратко сформулируйте пять своих жизненных це­лей.

В графе «Вес» поставьте свою оценку при сравнении целей (какой-либо энлчок напротив более важной цели), Сравнение проводите по такому алгоритму,

1. Сравните: первую и вторую цели, первую и третью цели, первую и четвертую цели, первую и пятую цели,

2. Сравните: вторую и третью цели, вторую и четвертую цели, вто­ рую и пятую целИн

3. Сравните: третью и четвертую цели, третью и пятую цели.

4. Сравните: четвертую и пятую цели.

Посчитайте количество баллов в графе «Баллы» (каждый значок — один балл).

Глава В. Построение системы нематериальной мотивации в компании [ 171 ]

В результате у пас выделятся олгта-три приоритетные дели, которые наберут 3-5 баллон.

Используя табл. 3_t можно тпкже оценить свои профессиональные цели.

Таблица 3

Жизненные цели

Цели	Вес	Балл
1
2.
1.

А теперь поработайте с приоритетными целями, которые вы выде­лили, используя таблицу «Жизненные цели». Ответьте на следующие и опросы.

Что вы умеете, делаупъ, чтобы достичь ваусных целей? Первая важная цель:

5 тор а я иажная цель:

Т ретья важная цель:

Ч то вы y?ft£ делашг, чтобы "достичь этих целей? Для реализации первой дели:

Д ля реализации второй цели:

Д ля реализации третьей, цели:

[ 172 ] Эффективная мотивация персонала

Какова, по вашему мнению, станет ваша работа и }/иинъ пас-. и* ovtcmu Ксения эупих г^&л&м • После достижения первой цели:

П осле достижения второй цели:

П осле достижения третьей цели:

У пражнение «Мне 75 лет».

Сядьте удобнее, закроите глаза и представьте себя таким (такой), каким (какой) будете в 75 лет. Постарайтесь предстпвить себя как мож­но более конкретно, ио всех деталях: как вы одеты, что делаете, п каши обета но икс находитесь? Есть ли кто-нибудь рядом с вами, или вы один (одна)? Какое у вас настроение?

Подумайте, какие жизненные ценности uli могли бы сейчас назвать для себя, семидесяти пятилетнего? Что для вас, семидесяти пяти летне го 'нлопека, выступает самым главным, ради чего стоит жить?

Откройте глаза и поразмышляйте, как вы могли бы организовать сейчас свою жизнь и работу так, чтобы эти ценности как можно полнее присутствовали в вашей жизни?

Быть может, необходимо отказаться от каких-либо дел или занятий, чтобы освободить силы и врем л для главного? Не следует ли что-то пе -[.ч-строить в своей жизни, чтобы не терять значимые ценности и цели?

Кроме этих упражнении, помогающих руководителю определить­ся о ыыборе основных идей, которые могут быть положены л основу миссии и пиления стратегического направления деятельности компа­нии, обратите внимание на то, как К, Кобьелл предлагает руководи­телю решить эту важную задачу. Он пишет: «Ое и о болите выходные и на пишите себе надгробную речь. Просто представьте, что все уже произошло: вам 104 года, и аы лежите в ящике. Что бы вы хотели, чтобы люди рассказали о вас у вашего гроба? Из ответов, зозможяо, станут понятны ваши жизненные цели, которые будут автоматически (.-одержать и себе и наше видение» (15, с. 38).

Чтош»! с формула ропать миссию и пиление стратегического направ­лении деятельности компании, кроме размышлении и выполнения