Глава 3. Потребности сотрудников и персональные мотиваторы [ 93 ]

задачи, а иторые с удовольствием внедряют новые программы и тех­нологии, Преобладание в штате стабильных и «революционеров» за­висит от этапа развития компании и корпоративных целей. Так, егли организации необходимо удержать достигнутые рубежи, наиболее активная мотишщия должна быть направлена на стабильных сотруд-ни ков Если же компании важно вырваться на новый уровень разни-гил, необходимо усиленно мотивировать тех, кто составляет костяк «революционерок»

Д ля внедрения новой программы в компанию была принята сотрудница. В течение полугода задача была успешно решена, и оставалось только поддерживать полученные результаты. Сотрудница явно заскучала и пред­приняла поиски новой работы Стремясь удержать ее в компании, руко-водитель с фор мул и ров а л передней новую задачу и в разговоре произнес очень важную фразу; «Только вам r могу поручить это серьезное дело! Уо пешно выполнить эту задачу можете только вы¹" В результате сотрудница прекратила поиски новой работы и с увлечением взялась за порученное дело.

Мотивация сотрудников, имеющих потребность в новизне.

• Помните, что эти сотрудники приветствуют нововведения п ком палии и окажут вам поддержку, если иы будете проводить инно

• Формулируйте новые задачи.

• Привлекайте сотрудников к «мозговым штурмам» по выработке Honiiix идей п решении производственных проблем,

• Имейте л пиду, что такие сотрудники хорошо работают в про­ дажах.

• Н а п ра вля йте та к и. х сотрудни к о в в часты е ко мандм ротз ки,

• Создавайте условия для горизонталь кой карьеры и компании (ос­ воение ноиых навыков или моиой специальности).

• В качестве поощрения отпускайте таких сотрудников на обуче­ ние. Создавайте ycvoBM.n для того, чтобы о ми сами выбрали тему семинара. Им свойственна высокая обучаемость, и они искренне любят учиться. Такие слушатели - ценный ресурс в работе пре­ подавателя на тренингах и консалтинговых семинарах. Оки про­ являют внимание и интерес к навой информации, активны в обу­ чении, позитиш-ю относятся к коррекции и замечаниям тренера.

] Эффективная мотивация персонала

• Интересуйreci., что показалось еотрудникам на семинаре ипте- i

• Создаиашх:- условия для внедрения новом информации, получен­ ной на с^глнаре, в работу компании.

• Создавайте условия для получения нового профессии н а лъ но го опыта.

^{Потребность в творчестве}

Решение новых, нестандартных проблем, разработка креативных п рое кто ц, рождение новых и At¹ и — псе эти уело и и я стимулируют со­труднике и* имекнцих потребность л творчестве. Их пркзлекает не-шц^данмое, о к и испытывают прилив анергии, осваивая новое ин­теллектуальное пространство л расширяя оозможноеги профессии. Творческий «полет» — истинное наслаждение для таких людей, и мм не заменить сладость тиорчестьа никакими лы'отами или бонусами.

Неудивительно, что нередко эти сотрудники отказь!ваю'1-ся от по­вышения v должности: выполнение управленческой работы влечет за собой упеличение адммнистрйтипных обязанностей, которые будут мкшат1* профессиональному таорчестпу.

Креативные гофудкики нуткдаютсл в сиободном графике, наличии технических срасти, uojложности гголучатьсвежую информацию и ра-ботаггь и команд, которая выполняет пюрчеекпе залачи. Такие ребята Moiyr работать ь небольагом и совсем не престижном помещении, они не любят официальной одежды, ходят о свитерах и носят серьги и- ушах, могут сидеть сутками, спорить, бе с конечно курить и пить кофе, но выдают великолепный результат, поражающий воображение самых именитых профессионалок. Глаиное Аля них; «Чтобы не мешали за- интересной рабаггой». Сл^доиательно, воаможностьпрофес- — лучшая мотивация лая таких еотрудникоп.

П ри проведении корпоративного тренинга в проектной мастерской я об­ратила внимание на архитектора, который активно выступал в защиту своих идей. Необычный стиль речи, образный яэын, умение привлекать «себе внимание и убеждать при помощи фактов и аргументов выделяли его из общей группы сотрудников. Безусловно, в своей группе он был ав­торитетны м л и деро м.