- •Карта компетенции
- •Карта компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Карта компетенции
- •Карта компетенции
- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
Общая характеристика компетенции
Б1.Б.2.13 Теория и методика избранного вида спорта
обшепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования бакалавриат
Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
Этап (уровень) освоения компетенции* |
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) |
Критерии оценивания результатов обучения |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
Первый этап (уровень) (ОПК-3)-I
|
Знать: дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки
Владеть: планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства
Уметь: осуществлять отбор обучающихся в группах и секциях на этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
Не знает
Не владеет
Не умеет |
Не знает дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки
Не владеет планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства
Не умеет осуществлять отбор обучающихся в группах и секциях на этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
Плохо знает дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки
Слабо владеет планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства
Плохо умеет осуществлять отбор обучающихся в группах и секциях на этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
Хорошо знает дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки
Достаточно уверенно планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства
Хорошо, лишь с некоторыми ошибками умеет осуществлять отбор обучающихся в группах и секциях на этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
Демонстрирует уверенные знания дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки
Свободно и уверенно владеет планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства .
Безошибочно умеет осуществлять отбор обучающихся в группах и секциях на этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине)
|
Второй этап (уровень) (ОПК-3)-II |
Знать: дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки, виды планирования подготовки спортсменов на разных этапах спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине)
Владеть: организацией, планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства по виду спорта и спортивной дисциплине
Уметь: осуществлять организацию тренировочного процесса и отбор обучающихся в группах и секциях на разных этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
|
Не знает дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки, виды планирования подготовки спортсменов на разных этапах спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине)
Не владеет организацией, планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства по виду спорта и спортивной дисциплине
Не способен осуществлять организацию тренировочного процесса и отбор обучающихся в группах и секциях на разных этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
Плохо знает дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки. Виды планирования подготовки спортсменов на разных этапах спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине)
Слабо владеет организацией, планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства по виду спорта и спортивной дисциплине
Плохо умеет осуществлять организацию тренировочного процесса и отбор обучающихся в группах и секциях на разных этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
Хорошо знает дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки, виды планирования подготовки спортсменов на разных этапах спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине)
Достаточно уверенно владеет организацией, планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства по виду спорта и спортивной дисциплине
Хорошо, лишь с некоторыми ошибками умеет осуществлять организацию тренировочного процесса и отбор обучающихся в группах и секциях на разных этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
Демонстрирует уверенные знания дидактику и методику организации тренировочного процесса в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся и требований стандартов спортивной подготовки, виды планирования подготовки спортсменов на разных этапах спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине)
Свободно и уверенно владеет организацией, планированием, анализом, учетом результатов тренировочного процесса на разных этапах формирования спортивного мастерства по виду спорта и спортивной дисциплине
Безошибочно умеет анализировать влияния осуществлять организацию тренировочного процесса и отбор обучающихся в группах и секциях на разных этапах совершенствования спортивного мастерства (по виду спорта и спортивной дисциплине) |
КОМПЕТЕНЦИЯ: (ОПК-4) способностью воспитывать у учеников социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность
