Общая характеристика компетенции

Этап (уровень) освоения компетенции*

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Первый этап (уровень)

(ОПК-5)-I

Знать: методы оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся, методы обучения физических упражнений

Владеть: основными методами оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся, а также методикой обучения физических упражнений

.Уметь: оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Не знает

Не владеет

Не умеет

Не знает методы оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся,

методы обучения физических упражнений

Не владеет основными методами оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся, а также методикой обучения физических упражнений

.Не умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Плохо знает методы оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся,

методы обучения физических упражнений

Слабо владеет основными методами оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся, а также методикой обучения физических упражнений

Плохо умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Хорошо знает методы оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся,

методы обучения физических упражнений

Достаточно уверенно владеет основными методами оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся, а также методикой обучения физических упражнений

Хорошо, лишь с некоторыми ошибками умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Демонстрирует уверенные знания методов оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся,

методов обучения физических упражнений

Свободно и уверенно владеет основными методами оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся, а также методикой обучения физических упражнений

Безошибочно умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Второй этап (уровень)

(ОПК-5)-II

Знать: способы планирования учебных нагрузок и прогнозирования результатов учебно-тренировочного процесса

Владеть: методами планирования учебно-тренировочного процесса в соответствии с задачами процесса. возрастом, уровнем здоровья, половыми и индивидуальными особенностями

Уметь: анализировать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Не знает

Не владеет

Не умеет

Не знает способы планирования учебных нагрузок и прогнозирования результатов учебно-тренировочного процесса возраста пола здоровья

Не владеет методами планирования учебно-тренировочного процесса в соответствии с задачами процесса. возрастом, уровнем здоровья, половыми и индивидуальными особенностями

.

Не способен анализировать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Плохо знает способы планирования учебных нагрузок и прогнозирования результатов учебно-тренировочного процесса

Слабо владеет методами планирования учебно-тренировочного процесса в соответствии с задачами процесса. возрастом, уровнем здоровья, половыми и индивидуальными особенностями

Плохо умеет анализировать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Хорошо знает способы планирования учебных нагрузок и прогнозирования результатов учебно-тренировочного процесса

Достаточно уверенно владеет методами планирования учебно-тренировочного процесса в соответствии с задачами процесса. возрастом, уровнем здоровья, половыми и индивидуальными особенностями

Хорошо, лишь с некоторыми ошибками умеет анализировать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений

Демонстрирует уверенные знания способы планирования учебных нагрузок и прогнозирования результатов учебно-тренировочного процесса

Свободно и уверенно владеет методами планирования учебно-тренировочного процесса в соответствии с задачами процесса. возрастом, уровнем здоровья, половыми и индивидуальными особенностями

Безошибочно умеет анализировать анализировать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений