- •Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи кгу «Алтайский краевой штаб студенческих отрядов» аро мооо «Российские студенческие отряды»
- •Предисловие
- •Историческая справка
- •Принципы функционирования Алтайского краевого штаба студенческих отрядов
- •Организационная структура управления студенческими отрядами в Алтайском крае
- •Студенческий отряд. Деятельность, формирование, управление
- •«Сухой закон»
- •Комиссарская деятельность отрядов
- •Специфика комиссарской деятельности ссо в подготовительный и рабочий периоды.
- •Оформление отрядных лагерей
- •Положение о единообразии символики и формы студенческих отрядов Алтайского края
- •Форма одежды
- •Шевроны:
- •Символы студенческого отряда
- •Принципы успешности комиссарского мероприятия
- •Критерии успешности мероприятия.
- •Необходимые управленческие знания по комиссарской деятельности
- •1. Общие положения
- •2. Основные цели и задачи студенческого отряда
- •3. Права и обязанности бойца (члена) студенческого отряда
- •4. Структура и порядок формирования студенческого отряда
- •4.1. Структура студенческого отряда
- •4.2. Прием в члены студенческого отряда
- •4.3. Руководящие органы отряда
- •4.3.1. Общее собрание студенческого отряда
- •4.3.2. Совет студенческого отряда
- •4.3.3. Командир студенческого отряда
- •4.3.4. Комиссар
- •4.3.5. Мастер (методист) студенческого отряда
- •4.3.6. Бригадир студенческого отряда
- •4.3.7. Комендант студенческого отряда
- •4.4. Контрольно-ревизионная комиссия
- •5. Организация деятельности студенческого отряда
- •6. Заключительные положения
- •Цель, задачи и результаты реализации проекта.
- •2. Актуальность проекта.
- •3. Содержание проекта. Этапы реализации.
- •4. Схема управления проектом, порядок осуществления контроля выполнения.
- •5. Параметры достижения заявленных целей и задач.
- •6 Обеспеченность ресурсами, их источники.
- •Положение о конкурсе видеороликов
- •1. Задачи конкурса.
- •2. Участники конкурса.
- •3. Организация конкурса.
- •4. Определение победителей и награждение.
- •Пример положения о проведении Фестиваля и Спартакиады студенческих отрядов Сибирского федерального округа 2010 года
- •Цели и задачи.
- •Финансирование.
- •Место и время проведения.
- •Организаторы фестиваля и спартакиады.
- •Гости и участники фестиваля и спартакиады.
- •Формирование рабочей бригады.
- •Условия проживания и питания участников фестиваля и спартакиады.
- •Условия проведения фестиваля и спартакиады со:
- •Номинации.
- •Мероприятия спартакиады.
- •Состав штаба фестиваля:
- •Правила поведения на фестивале и спартакиаде.
- •Примечание: Все вопросы, связанные с проведением фестиваля и спартакиады согласовывать с кгу «акшсо» по тел./факс 8(3852)36 65 34.
- •Положение о конкурсе агитбригад
- •5. Работа жюри и награждение
- •Положение о конкурсах формы и атрибутики лсо; отрядных костюмов и атрибутов
- •1. Задачи конкурсов
- •2. Участники конкурсов
- •3. Организация конкурсов
- •Положение о конкурсе поделок, фото и стенгазет
- •Положение о конкурсе песен
- •Положение о конкурсе визиток
- •5. Работа жюри и награждение
- •Положение о Почётном знаке моод «Российские студенческие отряды» «За активную работу в студенческих отрядах»
- •Общие положения.
- •Порядок представления к награждению.
- •Порядок формирования списка награждаемых.
- •Права награждённых.
- •Порядок ношения и замены знака.
- •Представление к награждению Почётным знаком моод «рсо» «За активную работу в студенческих отрядах»
- •Положение о наградах краевого студенческого отряда «Алтай»
- •1.Общие положения.
- •2.Порядок представления к награждению.
- •3. Порядок формирования списка награждаемых.
- •Представление к награждению
- •Положение о системе итогового рейтинга по комиссарской деятельности среди студенческих отрядов Алтайского края
- •1. Задач» рейтинга.
- •2. Участники рейтинга.
- •3. Общие положения.
- •4. Система подведения итогов среди лсо.
- •Отчет комиссара лсо по итогам подготовительного/рабочего периода
- •7. Проекты направленные на развитие комиссарской деятельности проект разработки методических указаний для проведения внутри отрядных мероприятий
- •Цель, задачи и результаты реализации проекта.
- •Актуальность проекта
- •Содержание проекта
- •Параметры достижения заявленных целей и задач
- •Обеспеченность ресурсами, их источники
- •Название проекта: «Курсы физоргов»
- •Актуальность проекта
- •Содержание проекта
- •Параметры достижения заявленных целей и задач
- •Обеспеченность ресурсами, их источники
- •Проект создания корпоративного журнала со «Алтай»
- •1. Цель, задачи. Результаты реализации проекта:
- •2. Актуальность проекта.
- •3. Содержание проекта. Этапы реализации.
- •4. Схема управления проектом, порядок осуществления контроля выполнения.
- •5. Параметры достижения заявленных целей и задач.
- •Обеспеченность ресурсами, их источники
- •Название проекта: “Преемственность поколений в движении со”
- •Цели, задачи и результаты реализации проекта
- •Актуальность проекта
- •Параметры достижения заявленных целей и задач:
- •Обеспеченность ресурсами, их источники
- •Проект создания музея ссо
- •I. Цель, задачи и результаты реализации проекта.
- •II. Актуальность проекта
- •III.Содержание проекта
- •IV. Схема управления проектом, порядок осуществления контроля выполнения.
- •Проект адаптации бойцов студенческих отрядов Алтайского края
- •I. Цель, задачи и результаты реализации проекта.
- •II. Актуальность проекта
- •IV. Схема управления проектом, порядок осуществления контроля выполнения.
- •V. Параметры достижения заявленных целей и задач.
- •VI. Обеспеченность ресурсами, их источники.
- •8 . Студенческие строительные отряды
- •История
- •Организационная структура
- •Символика стройотрядов
- •Традиции и праздники различных отрядов
- •9. Фалеристика краевого студенческого отряда «Алтай»
- •10. Краткий словарь терминов студенческих отрядов
- •11. Приложения
- •Правила успешного публичного выступления
- •1. Подготовка речи
- •2. Место выступления.
- •3. Одежда
- •4. Успешное публичное выступление — несколько секретов.
- •Постановка на публике
- •10 Секретов публичного выступления
- •Влияние социальных сетей на студентов
- •Структура
- •Развитие
- •Крупнейшие сети
- •Опасности
- •Приложения
- •Лидерские ступени
- •Личные характеристики комиссара-лидера
- •1. Уверенность в себе
- •2. Позитивное отношение к жизни
- •3. Эмоциональный интеллект
- •4. Создание убедительного образа будущего
- •5. Мотивирование бойцов для осуществления образа будущего
- •6. Эффективное управление производительностью.
- •7. Осуществление поддержки и помощи.
- •10. Эксперт или отличный управленец.
- •11. Умение организовать других.
- •12. Собственная точка зрения.
- •Комиссар, как руководитель лсо
- •По количеству участников:
- •Межличностный конфликт – конфликт между двумя и более людьми. Межличностный конфликт очень тесно связан с внутриличностным. Противоборство людей происходит на основе столкновения их личных мотивов.
- •Управление конфликтами - целенаправленное воздействие на устранение или минимизации причин, породивших конфликт, и на коррекцию поведения участников конфликта.
- •12 Правил поведения в конфликте
- •1. Дайте партнеру «выпустить пар».
10. Эксперт или отличный управленец.
При наличии нужных компетенций и желания быть лидером и руководителем относительно легко вырабатывается при помощи наставничества и путем тренинга.
11. Умение организовать других.
Навык, который может быть приобретен достаточно быстро и эффективно. Главное - желание его приобрести.
12. Собственная точка зрения.
Этот навык практически невозможно выработать за короткое время. Отсутствие собственной точки зрения, как правило, связано с тяготением к внешней референции (человек очень легко поддается чужому влиянию, ему трудно отказать другим, он очень сильно нуждается в советах). Изменить референцию можно, но на это потребуется как минимум год или годы, никак не меньше. Хуже если отсутствие собственного мнения вызвано беспринципностью (отрицанием в своем поведении моральных норм, принципов и т.д.) - это совсем не подходит комиссару-лидеру.
13. Готовность к непопулярным решениям.
Изменяется на уровне управленческого влияния, мотивации и самомотивации. Исключение - ярко выраженная внешняя референция.
14. Стрессоустойчивость.
Практически не поддается корректировке, если речь идет о реакции на стресс. А вот стрессор (источник стресса) и постстрессовое поведение корректировать можно.
15. Культурность и образованность.
Возможно и необходимо развивать.
16. Отсутствие стремления самоутверждаться за счет других.
Либо есть, либо нет. Повлиять и выработать нельзя.
Специфика корпоративной культуры
Очень часто, говоря о лидерстве, мы вспоминаем слово харизма (сочетание энергетики и обаяния, которое дает человеку силы влиять на других и привлекает к нему людей, побуждает их идти за ним). Однако харизматическое лидерство - только одна из моделей. Существует две модели лидерства: харизматическое и экспертное
Харизматическое лидерство - это лидерство, построенное на энергетике, обаянии, умении вдохновлять, вести за собой.
В большинстве случаев формальный лидер - комиссар отряда, обладающий харизмой, одновременно является и неформальным: он пользуется уважением и симпатией коллег не только как руководитель, но и как человек. В харизматической модели лидерства есть существенные плюсы. Такому лидеру нередко не нужно прибегать к дополнительным материальным стимулам, так как сама его личность является сильным мотивационным фактором для бойцов. Он обычно входит в их референтную группу (социальная группа, которая служит для индивида своеобразным стандартом, системой отсчета для себя и других, а также источником формирования социальных норм и ценностных ориентаций), поэтому его похвала, внимание или критика могут оказывать очень сильное влияние на бойцов отряда. Харизма - сильный фактор воздействия, поэтому таким комиссарам часто удаются прорывы, мобилизация подчиненных в условиях кризиса и форс-мажора. Харизматический комиссар-лидер легко сплачивает людей и создает отличные команды. Как правило, его бойцы демонстрируют высокий уровень лояльности и приверженности.
Наряду с преимуществами харизматическая модель лидерства имеет и свои минусы, или риски. Народная мудрость гласит: «От любви до ненависти - один шаг». Харизматический лидер может вызывать только сильные эмоции. Вы, вероятно, знаете людей, о которых в большинстве случаев говорят или очень хорошо, или очень плохо. Их или любят, или ненавидят, либо восхищаются ими, либо их осуждают. Эти признаки указывают, что такой человек стал или может стать харизматическим лидером. Итак, первый риск харизматической модели лидерства заключается в том, что негатив в личном отношении, обида на такого человека может привести к ситуации полной неуправляемости: лидер теряет возможность оказывать необходимое влияние или, что еще хуже, встречает открытую агрессию или скрытый саботаж со стороны подчиненных.
Еще один риск связан с достаточно большой эмоциональной нагрузкой самого лидера. Он вынужден быть постоянно на высоте - поддерживать имидж энергичного и обаятельного человека, оказывать сильное энергетическое влияние, психологически подпитывать подчиненных.
Третий риск, как и первый, тоже связан с сотрудниками и их поведением. Нередко сильный харизматический лидер создает столь сильное ощущение «стены, за которой можно спрятаться», или человека, который может все, что это приводит к снижению инициативности и ответственности подчиненных.
Существует два варианта харизматического лидерства - назовем их мягкой и жесткой харизмой.
Лидера с мягкой харизмой любят, уважают, но не боятся. Он скорее склонен мотивировать и убеждать, нежели запугивать и наказывать. Как правило, с ним советуются в сложных ситуациях, обсуждают свои ошибки и промахи, к нему чаще обращаются за поддержкой. Однако мягкий харизматический стиль может иметь такие минусы, как снижение субординации больше, чем это возможно, ослабление дисциплины, некоторые элементы вседозволенности.
Жесткая харизма - это «страшное обаяние и пугающая сила». Такой человек, безусловно, привлекает к себе, иногда даже завораживает, но при этом внушает определенный страх подчиненным. Плюсы и минусы такого стиля лидерства диаметрально противоположны предыдущему варианту.
Как и всегда, идеал - это универсальный вариант, когда лидер при необходимости использует как мягкий, так и жесткий харизматический стиль. Те, кто это умеет, я думаю, становятся самыми успешными лидерами, самыми успешными комиссарами. Как правило, чередование жесткой и мягкой модели в «неправильной» пропорции производит очень сильное впечатление, т.е чередование жесткости и мягкости должно быть не 50 / 50, а с преобладанием того или иного стиля (в зависимости от природной склонности человека и управленческой ситуации). Если большую часть времени лидер демонстрирует мягкий стиль, то редкое проявление жесткости произведет сильное впечатление. И наоборот, при доминанте жесткого стиля проявленная в особых случаях мягкость запомнится, будет цениться и производить впечатление. Если вы когда-либо увлекались чтением мемуаров (воспоминания о прошлом, написанные участниками или современниками каких-либо событий), то, скорее всего, ясно представляете, о чем идет речь. Кстати, когда же жесткость и мягкость чередуются в «правильной» последовательности и примерно в одинаковой пропорции, ни то ни другое не производит должного впечатления.
Неоднократно приходится слышать высказывания, в которых смешивались понятия харизматического лидера и манипулятора. Есть ли в этом суждении рациональное зерно? Да, есть. Потому что в истории человечества было немало харизматических лидеров (прежде всего политиков), которые активно использовали манипулятивные методы влияния. Однако совсем не обязательно харизматическому лидеру прибегать к манипуляциям, и именно о такой ситуации мы говорим.
Экспертное лидерство - лидерство, основанное в первую очередь на знаниях, когда руководителем, в нашем случае – комиссаром, становится лучший специалист - аналитик, эксперт, способный решить практически любую сложную проблему в данной области. Эксперт в данном случае - это не профессионал, не умеющий руководить, а хороший специалист в своем деле и одновременно администратор, который может помочь решить любую проблему.
Конечно, в идеале желательно, чтобы комиссары отвечали и той, и другой модели. Однако в реальности такое возможно не всегда, поэтому желательно определить приоритеты, которые могут зависеть от специфики деятельности/функционала, этапа жизненного цикла отряда или корпоративной культуры.
Экспертная модель лучше работает там, где профессионализм не предполагает высокого уровня эмоциональной компетентности, успех определяется скорее специфическими навыками и знаниями, нежели умением взаимодействовать с другими людьми.
Харизматическая модель нужна в тех сферах деятельности, для которых коммуникативная компетентность, умение располагать людей, влиять, создавать позитивное поле вокруг себя и т. п. наиболее значимы. К этой сфере можно однозначно отнести деятельность студенческих отрядов.
