4. Создание убедительного образа будущего

Эти утверждения передают Вашу способность создавать Образ Будущего и транслировать это виденье своему отряду так, чтобы оно было убедительно и вдохновляло бойцов.

Важнейшее условие для создания вдохновляющего образа будущего – это обладание глубокими знаниями в том виде деятельности, которой Вы занимаетесь. Анализ существующей ситуации поможет Вам получить глубокое понимание происходящего и создать убедительный образ будущего для Вашего отряда. Поэтому будет полезно развивать свои аналитические способности и навыки стратегического планирования. С помощью различных техник анализа и планирования Вы сможете выявить трудности, с которыми сталкиваетесь, и определить возможности, которые вам доступны.

5. Мотивирование бойцов для осуществления образа будущего

Эти утверждения имеют прямое отношение к созданию образа будущего и распространению этой идеи среди остальных участников процесса. Для создания вдохновляющего образа Вам недостаточно одних лишь аналитических данных. Для того, чтобы передать Ваше виденье, Вам нужна способность вызывать у людей энтузиазм и мотивацию стремиться к достижению цели. Отличный способ вдохновить бойцов – это использовать живые примеры и эмоционально – окрашенные истории для трансляции своего образа будущего. Вы должны быть в состоянии убедить остальных принять цели, которые Вы поставили. Для этого Вам необходимо глубокое осознание важности отрядом работы и понимание того, что когда бойцы работают совместно, они могут достигать выдающихся результатов.

В конечном счете, полное принятие целей всеми членами Вашего отряда– это результат Вашего умения их убеждать.

6. Эффективное управление производительностью.

Эффективные комиссары-лидеры руководят производительностью своего отряда при помощи постановки задач, выраженных в конкретных и понятных терминах. Когда каждый участник процесса знает, что от него ожидают остальные, гораздо легче получить высокую производительность всего отряда. Если возникает небольшое отклонение «факта» от «плана», Вы можете быстро найти причину и устранить проблему.

По мере внедрения новых правил, объясните своему отряду их цель и смысл. И не забывайте вовлекать каждого бойца в создание и утверждение правил и новых процедур; убедитесь, что Ваши ожидания и планы опираются на реальное наличие ресурсов для их осуществления. Следите за выполнением правил, иначе отряд не сможет воспринимать их всерьез.

7. Осуществление поддержки и помощи.

Эти качества трансформационного лидерства связаны с Вашим вкладом в развитие всех бойцов отряда. Для того, чтобы иметь высокую мотивацию, бойцам нужно больше, чем просто список их обязанностей. Они нуждаются в разнообразных заданиях и интересных проектах. Им необходимо ощущение поддержки, а так же чувство, что они не только работают на общую цель, но и сами развиваются.

Уважаемые комиссары, проанализируйте еще раз свой подход к распределению заданий, старайтесь учитывать личные склонности и интересы людей. Это позволит им не только успешнее справляться с заданиями, но и видеть свой творческий и профессиональный рост. Используйте различные методы, помогающие оценить потребности ваших бойцов в дополнительном обучении. Обучитесь сами некоторым принципам коучинга (коучинг (англ.Coaching) — инструмент личностного и профессионального развития.) и наставничества для более эффективной мотивации и поддержки своего отряда.

Эффективные лидеры-комиссары добавляют энтузиазма и мотивации в любой отряд уже одним своим присутствием. Они знают, что и как нужно сказать бойцам, чтобы помочь им понять именно то, что важно на данный момент. Их позитивная роль в отряде проявляется через принцип, который получил название «Три У» - «Уважение к себе, Уважение к окружающим, Уважение к своему Делу» (от английского «3R» (Respect for self, Respect for others and Responsibility for what you do).

Список оптимальных лидерских компетенций, как части комиссарской деятельности:

1. Готовность взять на себя ответственность за коллектив отряда;

2. Готовность отвечать за коллективный результат даже в случае провала;

3. Предпочтение общего результата личному;

4. Позитивное отношение к бойцам;

5. Обучаемость, стремление развиваться;

6. Не боится сильных подчиненных;

7. Умение и готовность вдохновлять;

8. Умение слышать других;

9. Готовность и способность учить других;

10. Эксперт или отличный управленец;

11. Умение организовать других;

12. Собственная точка зрения;

13. Готовность к непопулярным решениям;

14. Стрессоустойчивость;

15. Культурность и образованность;

16. Отсутствие стремления самоутверждаться за счет других.

Есть компетенции, которые можно выработать или существенно развить за счет обучения, тренинга, наставничества (в основном навыки), а есть компетенции, которые можно изменить за счет управленческого влияния, коучинга. Но надо отдавать себе отчет и в том, что взрослого, сложившегося человека, имеющего свое представление о мире, свои способности, склонности и убеждения, во многом переделать невозможно, а также в различных ситуациях, которые могут определяться как уровнем мотивации человека, так и уровнем его способностей, степень коррекции различна.

1. Готовность взять на себя ответственность за коллектив отряда.

В большинстве случаев эту компетенцию выработать нельзя, хотя, конечно, можно стимулировать ее проявление другими факторами (внешняя оценка, признание, деньги), но тогда придется слишком много уделять внимания этому вопросу и постоянно держать ситуацию под контролем.

2. Готовность отвечать за коллективный результат даже в случае провала.

Развивать этот фактор трудно, однако при наличии ответственности за личный результат как модели поведения можно поменять парадигму. Понадобится довольно длительное управленческое влияние.

3. Предпочтение общего результата личному.

Можно достаточно легко скорректировать грамотной системой мотивации и постоянным подкреплением. Для этого нужно знать карту мотиваторов конкретного человека.

4. Позитивное отношение к людям.

Если речь идет об отношении к людям вообще, а не к конкретному человеку, то эта компетенция у взрослого человека корректировке не поддается.

5. Обучаемость, стремление развиваться.

Достаточно легко развивается, если не входит в противоречие с природными способностями. Стоит оценить, насколько та сфера, в которой надо будет развиваться, близка природным склонностям человека. Есть то, чему нельзя научить «на отлично» при отсутствии природных способностей.

6. Не боится сильных подчиненных.

Во многом зависит от ориентации на общий результат и уверенности в себе. В большинстве случаев уверенность в собственных силах можно повысить грамотными управленческими действиями.

7. Умение и готовность вдохновлять.

Частично - природный дар, частично можно научить.

8. Умение слышать других.

Во многом зависит от желания обрести эту компетенцию; играют роль управленческое влияние, ценности корпоративной культуры. Второй аспект - это некий набор навыков (умение отделять факты от гипотез, умение слышать, не домысливая намерения человека, и др.), которым можно научить при помощи наставничества или в ходе тренингов по развитию коммуникативных навыков.

9. Готовность и способность учить других.

Компетенция трудно приобретается, так как требует сочетания терпения, такта, хорошо поставленной речи, умения соотносить свой уровень знаний с уровнем знаний обучаемого, умения объяснять, закреплять, давать обратную связь. Скажем так, при наличии хороших коммуникативных и приличных презентационных навыков, умения убеждать и оказывать влияние можно достаточно легко выработать эту компетенцию. В иных случаях это сложно или почти невозможно.