29.Оқыту дегеніміз не?

Белгілі жоспар мен бағдарлама бойынша жүйелі түрде балаларға қарапайым білім беру.

Алға белгілі бір мақсат қоя отырып, баланың психикасына жүйелі әсер ету, адамгершілік қасиеттерді сіңіру

Тәртіп пен мінез –құлықтың тәжірибесін жинақтау.

қоғамдық қажетті білім, біліктілік, дағдының белгілі жиынтығы

тұлғаның белгілі бір сапасының өзгеруі

30.Мектепке дейінгі педагогика не туралы ғылым

Бала өмірінің алғашқы күнінен бастап оны тәрбиелеу,оқыту, білім беру туралы ғылым.

Тәрбиелеудің заңдылықтарын зерттейтін ғылым

Педагогиканың негізгі ұғымдарын зерттейтін ғылым.

Педагогиканың салаларын зерттейтін ғылым

Әлеуметтік жүйені зерттейтін ғылым

31.Педагогиканың негізгі ұғымдары нешеу?

3

5

2

4

1

32.Оқытудың негізгі формасы не?

Сабақ

Әдіс- тәсілдер

Ойын

Іс – әрекет

Білім беру

33.Мектепке дейінгі педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы

Философия, педиатрия, социология, психология, анатомия

Психология, әлеуметтік педагогика,

Дүние тану, философия, тарих

Тіл ғылымы, педиатрия,

Психология, математика.

34.Педагогикалық рефлекция:

алынған нәтижеге баға

мақсат қоя білуі

қарым-қатынас жасау біліктілігі

қойылған мақсатқа сәйкес келуін талдау

құрастыру біліктілігіне өзін-өзі бағалау

35.Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті:

Білуге құштарлығын дамыту

Талғамын дамыту

Мәдени-гигиеналық дағдысын тәрбиелеу

Мәдениеттілікке тәрбиелеу

Танымдық психикалық процестерін дамыту

36.Баланың психологиялық дайындығының маңызды компоненті:

психикалық әрекеттері мен сапаларының дайындығы

баланың денсаулығы және жетілуі

математикадан білімі

арнайы дайындығы

айналамен таныстыру бойынша білімі

37.Оқытудың негізгі формасы

Сабақ

Әдіс- тәсілдер

Бағдарлама

Жоспар

Оқулық

38.Мектепке дейінгі педагогика нені зерттемейді ?

Тәрбиешілерді дайындаудың жолдары

Мақсаты, міндеті, мазмұны

Ұйымдастыру формасы

Әдіс-тәсілдер, жүзеге асыру құралдары

Оқыту мен тәрбие процесін

39.Кешенді бағдарламалар

Баланы дамытудың барлық бағыттарын қамтиды.

Бала дамуының бір бағытын қамтиды

Баланың дамуының жас ерекшелік бағытын қамтиды

Көркемдік –эститетикалық бағытын қамтиды.

Экологиялық бағытын қамтиды

40.Экскурсия жүргізбес бұрын қандай жұмыс атқарылады?

Эксурсияға баратын жерді алдын ала тексеріп шығу

Бала-бақшаның әдіскерімен келіссөз жасау

Экскурсия бойынша қорытынды жасау

Тәрбиешінің алдын ала білімін жетілдіріп алуы

Балалардың ден саулығын тексеру

41.Мектепке дейінгі балалардың дене тәрбиесінң негізін салушы ғалым:

Г.В.Хухлаева

Н.К.Крупская

Е.И.Тихеева

А.П.Усова

Н.Я.Михайленко

42.Тәрбиелеу әдістерінің көмегімен қандай нәтижеге жетуге болады?

Балалардың тәртібі түзіледі, тұлғалық қасиеттері қалыптасады, іс – әрекет, қарым-қатынас, өзіне, айналасындағыларға деген көзқарасы қалыптастады.

Педагог пен баланың арасындағы іс – әрекет нәтижелі болады.

Тәрбие процесінің мақсаты артады

Адамгершілік талғам- түсінігі қалыптастады.

43.Баланың өте қарқынды даму кезеңі:

туғаннан 3 жасқа дейін

нәрестелік, сәбилік

мектепке дейінгі тәртіптілік моделі

4-7 жас аралығы

Мектепалды

44.Мектепке дейінгі педагогика қандай ғылыммен байланыста болмайды ?

Физика

Медицина

Физиология

Психология

Философия