4 Основні рекомендації з організації самостійної роботи

Процес навчання умовно поділяється на чотири етапи.

На першому етапі – здійснюється первинне ознайомлення з предметом вивчання, обсягом і змістом необхідних знань, складаються перші уявлення про систематизацію знань, надаються вказівки щодо звернення до попередніх знань, вивчення літератури та питань, які розглядаються на практичних заняттях.

Другий етап – це самостійне, індивідуальне опрацювання конспекту лекцій та основної рекомендованої літератури, спрямоване на отримання необхідних теоретичних знань. Значну допомогу в поглибленні студентами знань з дисципліни надасть перелік питань, які пропонуються у цих методичних вказівках до кожної теми і розкривають суть економічних процесів і явищ, що розглядаються у темі, їх взаємозв`язок і взаємозалежність з метою вироблення цілісної картини.

Третій етап – реалізується на практичних заняттях у процесі обговорення питань, виконання контрольних робіт, захисту завдань.

Завершальний етап – аналітичне осмислення, аналіз і систематизація знань, набуття професійних навичок, ознайомлення зі спеціальною літературою, рекомендованою викладачем або вибраною відповідно до індивідуальних інтересів, самоконтроль знань у процесі підготовки відповідей на контрольні запитання і завдання, виконання індивідуальних розрахункових завдань.

Така багатоступенева структура засвоєння сприяє отриманню глибоких і довготривалих знань, виробляє творче, аналітичне мислення.

5 Характеристика підручників і навчальних посібників

1 Козик, В.В. Практикум з управління проектами [Текст]: навч. посіб./ В. В. Козик, І. Є. Тимчишин. - Львів: Львівська політехніка, 2012. - 180 с.

У практикумі викладено теоретичне підгрунтя для вирішення практик-них завдань, розроблено умови, сформовано зміст й індивідуальні завдання та наведено приклади розв'язування задач і виконанння вправ, контрольних та курсових робіт і проектів з дисциплін "Управління проектами", "Проектне фінансування", що забезпечує набуття практичних навичок у роботі з реальними проектами.

2 Беркун С Исскуство управления ІТ-проектами. [Текст] / С. Беркун. – СПб: Питер. – 202 с.

На відміну від безлічі праць , присвячених керівництва проектами і командами , в цій книзі не проповедуются нові навчання і не звеличуються великі теорії . Скотт Беркун вважає запорукою успіху практику і різноманіт-ність підходів . У книзі описані основні складності і проблемні ситуації, що виникають в роботі менеджера проекту, надано рекомендації щодо виходу з них. Видання призначене не тільки для лідерів команд і менеджерів вищої ланки , а й для програмістів , тестерів та інших виконавців конкретних проектних завдань . Також воно буде корисно студентам, що вивчають бізнес- менеджмент , проектування виробів або програмну інженерію . Текст нового видання значно перероблений автором з метою домогтися більшої ясності , крім того , книга доповнена новим додатком і більш ніж 120 практичними вправами.

3 Арчибальд Рассел Д. Управление высокотехнологичными программами и проектами [Текст] / Пер. с англ. Мамонтова Е. В .; Под ред. Баженова А. Д., Арефьева А. О. - 3-є изд., перераб. и доп. - М. : Компания АйТи ; ДМК Пресс, 2010. -464 с.

Рассел Д.Арчібальд випустив дану книгу з метою задовольнити давно існуючу потребу у всеосяжному , систематичному описі практики управління програмами та проектами , а також пов'язаних з нею інструментів планування і контролю. У книзі розглядаються всі аспекти управління проектами / програмами: організаційні та практичні концепції і методи , основні елементи планування та управління проектами , а також багато тем , що стосуються міжособистісних відносин і поведінки .

Пильна увага приділяється питанням реалізації концепцій управління портфелями проектів та організації управління проектами в компаніях шляхом створення проектних офісів. Це видання книги значно перероблено і доповнено в порівнянні з попереднім . Воно являє інтерес для керівників вищої ланки , менеджерів великих і невеликих проектів , керівників функціональних підрозділів та інших членів команд проектів .