Strategien und techniken des übersetzens

6.1. Die Strategie des Übersetzens (Hönig und Kußmaul)

6.2. Übersetzungsverfahren/Techniken nach Snell-Hornby

6.3. Übersetzungsschwierigkeiten

§ 6.1. Die Strategie des Übersetzens (Hönig und Kußmaul)

Hönig und Kußmaul (1982) publizieren in Deutschland als erste ein als Lehr- und Arbeitsbuch konzipiertes Werk, das diese neue Perspektive in einer zusammenhangenden Theorie darzustellen versucht. Dabei gehen sie von einem Textbegriff aus, der den Text als den verbalisierten Teil einer Soziokultur definiert.

Der Text ist demnach in eine Situation eingebettet, die wiederum durch den sozio-kulturellen Hintergrund konditioniert ist, und kann folglich in Anlehnung an die Zeichentheorie von Peirce (1931/1960) nicht als fertiges Bedeutungsgefüge behandelt werden, sondern als Bedeutungspotential, das je nach Interesse und Situation verschieden realisiert werden kann.

Der Übersetzer, der immer in Funktion des Adressaten übersetzt, wird so gesehen zum aktiven Element, das den Ausgangstext den Bedürfnissen des Zieltextlesers anpassen muss. Eindeutig wird der pragmatische Aspekt besonders betont, d.h. Sprache ist erst Bedeutung, wenn das kommunikative Ziel der Sprachverwendung erkannt ist, und jede sprachliche Tätigkeit ist somit ein Handeln, das von konkreten Entscheidungen abhängig ist.

Konsequenterweise muss der Übersetzer die Entscheidungen des Ausgangstextsenders nachvollziehen können, um dann selbst Entscheidungen zu treffen, die den Zweck der Senderentscheidungen des Ausgangstextautors in der Zielsprachekultur am besten wiedergeben. Die Textfunktion gibt dabei an, inwiefern die außersprachlichen Determinanten differenziert werden müssen, zumal das Herauslösen des Ausgangstextes aus seinem soziokulturellen Kontext nicht willkürlich gehandhabt werden soll, sondern als nachvollziehbares Kalkül: „Übersetzung ist möglich, weil die jeweils zu bestimmende Textfunktion in der ZS angibt, bis zu welcher Grenze hin die soziokulturellen Determinanten aus der AS zu übertragen sind. Es wäre in der Tat unmöglich, auch nur einen Text zu übersetzen, wenn der Übersetzer nicht das Recht hatte, den Text aus seinen soziokulturellen Bedingungen herauszulösen, und ihn in der ZS auf die soziokulturellen Erwartungen seiner Adressaten zu berechnen. Nur darf dieses Herauslösen nicht willkürlich geschehen, es muss einem nachvollziehbaren Kalkül folgen. Nichts anderes meinen wir, wenn wir von der Strategie des Übersetzers sprechen" (Hönig / Kußmaul 1982).

Aus dieser Perspektive heraus entwickeln die Autoren den Begriff des „notwendigen Grades der Differenzierung“, weil sie die überkommenen Äquivalenzdefinitionen ersetzen und über das Wort notwendig „auf die funktionale Abhängigkeit" (Hönig / Kußmaul 1982) der Entscheidungen verweisen wollen. Unter der Prämisse des Übersetzers als Experten, der verantwortlich für das kommunikative Gelingen seiner Übersetzung ist, gehen die Autoren davon aus, dass „die kommunikative Funktion des ZS-Textes festzulegen ist, und dass sich dann aus dieser durch den notwendigen Grad der Differenzierung ein für diese Übersetzung verbindliches Qualitätsurteil ergibt“ (Hönig / Kußmaul 1982).

Der Grad der notwendigen Differenzierung bedeutet entsprechend, dass der Übersetzer z. B. „ein Lexem nicht nur als einen Eintrag im Lexikon betrachtet, der sich in verschiedene Sememe gliedert, die sich weiter in Seme differenzieren lassen, dass man nicht in erster Linie versucht, die in einem Semem enthaltenen Seme möglichst vollzählig in einem ZS-Wort zu aktualisieren, sondern dass man sich fragt: Was ist im jeweiligen Kontext im Hinblick auf die Funktion meiner Übersetzung eigentlich relevant?“ (Kußmaul 1984) oder „Wie differenziert muss ich an dieser Stelle sein, um mein kommunikatives Ziel zu erreichen?"

Der Übersetzungsprozess wird von den Autoren als „prospektiver“ Prozess wie folgt beschrieben: „Er [der Übersetzer] nimmt den AS-Text als Übersetzer zur Kenntnis und bezieht ihn auf seine Situation als Übersetzer. Er präzisiert den Übersetzungsauftrag und legt die kommunikative Funktion des ZS-Textes fest, wobei er sich an den pragmatischen Erwartungen seiner Adressaten orientiert. Aus dieser kommunikativen Funktion leitet er den notwendigen Grad der Differenzierung ab, indem er die relevante Grenze zwischen Verbalisierung und soziokulturellem Situationshintergrund im AS-Text bestimmt, und dann als Sender des ZS-Textes auf dem Hintergrund der soziokulturellen Situation seiner Adressaten den notwendigen Grad der Differenzierung seiner Verbalisierung festigt" (Hönig /Kußmaul).