1. Фарміраванне бібліяграфічнай культуры карыстальнікаў інфармацыі

Б/гр культура – знания, умения и навыки использовать и создавать б/гр информацию. Знания о СБР, о БИ и ее функциях, формах, средствах, каналах, создание библиографических источников, владение навыками ведения б/гр поиска, передачи чтения б/гр знаний, владение электронными средствами.

Принципы в основе процесса чтения:

принцип научности;

принцип систематичности,

преемственности в формировании информационной культуры;

принцип дифференцированного подхода;

принцип наглядности, связь знаний с практикой.

Методические требования к организации работы: учет того круга знаний, которые нужны потребителю информации; уделять больше внимания технологической и методологической работе потребителей.

Б/гр обучение читателей обозначает доведение до них знаний необходимых для достаточно комфортной ориентации в б/гр ресурсах, формирование основных умений.

Значение б/гр обучения:

Развитие науч.-техн. прогресса (повышение роли образования базируется на укоренении современных технологий передового опыта);

Решение задач бесперебойного образования.;

Осуществление коренных изменений в системе образование режим самообразования;

Б/гр культура явл. элементом информационной культуры.

Глобальная автоматизация и информатизация.

В последнее время повышается информационная культура потребителей (около 40% владеют). Содержание знаний должно быть комплексным.

Необходимы:

Знания о назначении и организации б/гр деятельности в республике и за пределами;

Представления об основных видах, типах БЗ и способах их использования.;

Овладение б/гр методикой поиска, правил БО, составления списков, ссылок, оформление запросов;

Знание комплекса библ.-б/гр услуг предоставляемых библиографами.

Владеть умениями исп. ЭК.

Выделяют группы, котором необходимо б/гр обучение: возрастные и социальные.

Массовые формы формирования б/гр культуры рассчитаны на всех. Они не могут учитывать особенностей читателей и потому ориентированы на простейшую подготовку читателей. Цель – охватить наибольшее кол-во.

Наглядные формы: путеводители, плакаты-указатели, схемы размещения СБА, образцы требований на документ, схемы алгоритма поиска, выставки справочной, б/гр и др. л-ры, новых поступлений и тематические, открытый доступ п СБФ.

Устные формы: обзоры л-ры, новых поступлений, лекции и консультации.

Печатные формы: справчно-консультативные (сведения о б-ке на листовках, закладках, брошюрах), методические пособия (в помощь занятий с потребителем), информ. пособия (справки по обучению)..Комплексные формы: экскурсии, дни информации.

Индивидуальные и групповые формы формирования б/гр культуры более эффективны.

Устные формы: консультации (учитываются психологические моменты личности), обзоры изданий для определенных лиц.

Наглядные формы: выставки новых, справочных, б/гр и др. издании по какой-либо теме.

Комплексные формы: дни библиографии, экскурсии.

Б/гр обучение разных групп пользователей.

Учащиеся – в детских, школьных, публичных б-ках. Организатор – детская ЦБС. Должна планировать б/гр обучение, приобщать учителей, учащихся, родителей. Мероприятия носят комплексных х-р.

Студенты – первые сведения в курсе «введение в специальность». Содержание занятий связано с учебной и науч. Деятельностью. Формы: лекции, лабораторные занятия, деловые игры. Организатор библиотеки и преподаватели кафедр.

Специалисты – знания основаны на опыте, навыках: организация информационных процессов, владение приемами поиска. Сбора, обработки, анализа д. Формы: лекции, семинары. Организатор – в основном специальные б-ки. Обратить внимание: на правильность формулировки запроса, навыки выявления и. в границах своей специальности, фактор рассеивания информации.