Тәжірибе және ғылыми-зерттеу жұмыстарының модулі

№

Модуль атауы

Пәндер

Тәжірибе базасы

Өту мерзімі

Бақылау түрі

Семестр

Кредит саны

ESTS саны

Цикл

Код

1

Педагогикалық тәжірибе модулі (2 жылдық)

ZhOOPP

Жоғары оқу орындағы педагогикалық практика/ Педагогическая практика в вузе/ The pedagogical internship in University

есеп

3

3

3

2

ҒЗЖ//НИР

ДВО

НИРМ

GZPM/ MNIP 1

Зерртеу практикасы/ Исследовательская практика/Theresearchinternship

есеп

4

3

3

3

ҒЗЖ//НИР

GZJM/MNIR 1

МД бітіру/Завершение диссертационной работы/Thecompleteofthesis

МД

4

2

8

4

Шетелдік ғылымға ғылымдама

есеп

4

10 күн

Жалпы:

8

14

№

Модуль атауы

Пәндер

Пән атауы

Бақылау түрі

Семестр

Кредит саны

ESTS саны

Цикл

Код

1

Кешенді емтихан

МА

KE 1

Кешенді емтихан/

Комплексный экзамен/

The complex exam

Емтихан

4

1

3

2

Магистрлік диссертацияны қорғау

MDK/ ZMD

MDK/ZMD 1

Магистрлік диссертация қорғау / Защита магистерской диссертации/ The defence of Master thesis

МД

4

3

10

Тақырыбы (3 тілде)

В2, С1 деңгейлерінде оқылым түрлерін оқытудың тиімді жолдары

Эффективные пути обучения видам чтения на уровнях В2, С1

Effective ways of teaching reading (B2, C1 levels)

Ғылыми жетекші

(Аты-жөні, ғылыми дәрежесі)

Абдрахимова Г.Б.– ф.ғ.к., аға оқытушы

Өзектілігі

Оқылым сөйлеу әрекетінің ішіндегі маңыздыларының бірі болып есептеледі. Қазіргі таңда шет тілін оқыту процесінде оқылымды үйрету өзекті мәнге ие. Себебі оқылым эмоционалдық әсер ету, коммуникативтік, танымдық және тәрбиелік міндеттерді атқарады. Оқылым – бұл сөйлеу әрекетінің жазбаша қарым-қатынас орнататын ең маңызды түрі екендігі анық.

Оқылымға үйрету процесі тұлғаны қалыптастыруға үлкен әсер етеді. Себебі, оқу арқылы студенттер интеллектуалдық және рухани тұрғыдан дами түседі. Сонымен қатар, оқу арқылы студенттер жаңа лексикамен танысып, грамматикалық дағдыларын қалыптастырады.

Оқылым сөйлеу әрекетінің рецептивті түрі болып саналады. Себебі,оқылым ақпаратты түсіну және қабылдаумен байланысты.

Шет тілі мұғалімдері студенттерді мәтіндерді оқып, түсіну және түсінігін айтуға үйрету міндеттерін алға қоюлары қажет. Оқылымға үйрету барысында студенттер қызығушылықтарында ескерген жөн. Алайда, практика жүзінде студенттер арасында оқуға деген қызығушылық төмен екенін көреміз. Шет тілінде сөйлеу әрекеттерінің түрлерін Пассов Е.И. , Селевко Г. К. , Выготский Л.С. , Щерба Л.В. және тағы басқа ғалым – педагогтар зерттегені белгілі. Алайда, В2, С1 деңгейлерінде оқылым түрлерін оқытудың тиімді жолдарын зерттегендер саны көп емес.

Осы келтірілген себептерге байланысты, еңбектің негізгі міндеті оқылым түрлеріне үйретудің маңыздылығын айқындап, тиімді жолдарын ұсыну болып табылады.

Мақсаты

Еңбекте В2, С1 деңгейлерінде оқылым түрлерін оқытудың тиімді жолдарын анықтау.

Негізгі міндеттері

• Тақырыпқа байланысты жазылған шетелдік және отандық авторлардың еңбектерін оқып, зерттеу.

• В2, С1 деңгейлерінде оқылым түрлерін оқытудың тиімді жолдарын тәжірибе арқылы тексеру.

• Оқылымды үйрету барысында тиімді әдістерді анықтау.

Теориялық маңыздылығы

Алынған тақырыптың теориялық маңызы зерттеу барысында анықталады.

Жаңалығы

Зерттеу жұмысының ғылыми жаңалығы В2, С1 деңгейлерінде оқылым түрлерін оқытудың тиімді жолдарын анықтау. Сол себепті оқылымды үйрету процессінде аутентті мәтіндерді қолдану мүмкіндіктерін ұсыну жұмыстың ғылыми жаңалығы деп түсінеміз.

Қолданбалық маңызы

Аталған тақырып бойынша зерттеу жұмысы жоғары оқу орнының студенттеріне қажет.

Зерттеу әдістемесі

Тілдік тұлғаға қатысты ғылыми жұмыстар (мақала, тезис, реферат, ғылыми жоба, курстық жұмыс) жазуда қандай әдіспен қарастыру қажеттігін анықтап ұсынамыз.

Күтілетін нәтижелері

Зерттеу жұмысымызды аяқтап, ұжымдық монография етіп шығару.

Апробацияны жоспарлау

2016-2018 жылы тақырыпқа сәйкес мақалалар жазу, конференциялар-ға қатысу. Көпшілікке ғылыми жаңалықтарымызды ұсынып отыру.