Вопрос 27. Сущность регрессионного анализа, область применения.

1. Устанавливает связь между факторными и результатирующими показателями, применяется в экономическом анализе.

2. Устанавливает влияние факторного показателя на результатирующий, применяется в перспективном анализе.

3. Устанавливает связь между факторным и результатирующим показателями, применяется в перспективном анализе.

4. Устанавливает связь между основными и вспомогательными показателями, применяется в перспективном анализе.

Вопрос 28. Сущность теории графов, область применения.

1. Способ представления элементов системы точками, а взаимосвязей между ними – линиями.

2. Способ описания математического явления с помощью неравенств и уравнений.

3. Способ представления элементов системы линиями, а взаимосвязей между ними – точками.

4. Способ изучения конфликтных ситуаций при решении математических задач.

Вопрос 29. Теория игр, область применения.

1. Изучает конфликтные ситуации, при решении которых находится вариант, приемлемый как в целом для анализируемой системы, так и для отдельных ее составных (участников).

2. Формирует общие экономические выводы, принципы, закономерности явления на основе изучения отдельных, частных сторон.

3. Делает объективные заключения по какому-либо вопросу, которые основываются на индивидуальных оценках специалистов.

4. Это способ, основанный на изучении вероятностных зависимостей между исследуемыми явлениями.

Вопрос 30. Сущность метода сравнения.

1. Соотношение явлений или предметов, при котором анализируются данные явления (предметы), выделяется в них общее и различное.

2. Сознательное изменение течения естественных процессов путем создания искусственных условий, необходимых для выявления соответствующих свойств.

3. Совокупность приемов и методов соединения отдельных частей предмета в единое целое.

4. Систематическое, целенаправленное восприятие действительности.

Вопрос 31. Сущность метода измерения.

1. Процесс определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения.

2. Рассмотрение объекта, целостного образования, состоящего из множества взаимосвязанных элементов.

3. Процесс познания с использованием моделей.

4. Воспроизведение истории изучаемого объекта во всей ее многогранности, с учетом всех случайностей.

Вопрос 32. Классификация факторов по степени воздействия на результаты работы.

1. Основные и второстепенные.

2. Общие и специфические.

3. Простые и сложные.

4. 1¹⁰, 2¹⁰, 3¹⁰ и т. д. порядка.

Вопрос 33. В чем различие между основными и второстепенными факторами?

1. В степени воздействия на результаты работы.

2. В степени напряженности труда в процессе производства.

3. В том из скольких элементов состоят факторы.

4. В степени быстроты их вычисления.

Вопрос 34. В чем различие между общими и специфическими факторами?

1. В непосредственном влиянии на результативный показатель.

2. В охвате действия.

3. Поддаются ли непосредственному измерению.

4. Во влиянии на качественные признаки.

Вопрос 35. В чем различие между простыми и сложными факторами?

1. Раскладываются они на составные части или нет.

2. Зависят ли от желания людей.

3. Определяются внутренними или внешними признаками.

4. В непосредственном влиянии на результативный фактор.

Вопрос 36. Экспертная оценка, область применения.

1. Стоимостная оценка чего-либо путем сравнения с рыночной стоимостью аналогичных объектов.

2. Стоимостная оценка объекта на основании первичных документов.

3. Пересчет стоимости объекта с учетом инфляции.

4. Себестоимость объекта на предприятии – изготовителе.

Вопрос 37. Сущность метода моделирования.

1. Использование общих и научных положений при явлении, исследовании его конкретных проявлений.

2. Изучение объектов и процессов путем отображения их содержания и структуры с использованием специальной символики.

3. Процесс познания с использованием моделей, то есть таких объектов, которые замещают оригинал и служат источником информации о нем.

4. Мысленное отвлечение от несуществующих свойств, связей.