Методические указания к выполнению задания

По программе воспитания и обучения дошкольников, по которой работает данное дошкольное учреждение, проанализируйте программные требования к уровню развития культурно-гигиенических навыков у дошкольников той возрастной группы, в которой вы работаете.

Результаты наблюдений за организацией режимных процессов в своей группе занесите в таблицу 4.

Таблица 4.

Организация режимных процессов в группе дошкольного возраста

Режимные процессы	Продолжительность режимных процессов		Культурно-гигиенические навыки		Обязанности персонала
мытье рук	Начало	Конец	Владеют	Не владеют	Воспитатель	Помощник воспитателя
завтрак
подготовка к прогулке
возвра-щение с прогулки
подготовка к обеду
Обед
подготовка ко сну

Анализируя полученные данные, обратите внимание на следующее:

- В чём проявляется специфика проведения режимных процессов и воспитательной работы в данной возрастной группе?

- Выполняется ли режим в группе? Если не всегда, то в чём причина несоблюдения?

- Каков уровень овладения детьми культурно-гигиеническими навыками в вашей группе (высокий, средний, низкий)?

- Характер взаимодействия воспитателя и помощника воспитателя с детьми в процессе организации режимных процессов в вашей группе?

Сделайте выводы об уровне формирования культурно-гигиенических навыков у детей вашей группы.

Задание 2. Посмотреть и проанализировать занятия, которые проводит воспитатель, по разным разделам программы и различных типов (комплексные, комбинированные, интегрированные, тематические):

- организуются и проводятся для всех студентов подгруппы - схема анализа занятия в приложении 14,15. Воспитателям, где проходят практику студенты, следует подготовить разные виды занятий и провести их, пригласив всю подгруппу студентов- практикантов. Студенты обсуждают и анализируют просмотренные занятия.

Задание 3. Самостоятельно подготовить (составить конспект) и провести утренний прием детей. Методические рекомендации по организации различных видов работы с детьми представлены в приложении 11.

Выход 4

Задание 1. Выполнить задание по дошкольной педагогике: Изучение творческих изобразительных способностей дошкольников

Цель: формирование у студентов умение устанавливать связь между обучением детей изобразительным навыкам и развитием их творчества.

Методические указания

При просмотре занятий по изодеятельности и наблюдении за самостоятельной изобразительной деятельностью детей, отметьте наличие показателей детского творчества:

• Отношение, интересы, способности детей, проявляющиеся в творчестве: искренность, правдивость, непосредственность переживания; увлечённость деятельностью; мотивы деятельности; творческое воображение, способность "вхождения" в условные ситуации;

• Показатели качества способа творческих действий: дополнения, изменения, вариации, создание новых комбинаций из усвоенных старых элементов, применение известного в новых ситуациях, самостоятельные поиски, нахождение новых приёмов в изображении;

• Показатели качества продукции детского художественного творчества:

- индивидуальный "почерк" детской продукции, своеобразие манеры исполнения;

- соответствие детской продукции элементарным художественным требованиям.

Провести анализ поможет беседа с работниками дошкольного учреждения, в процессе которой полезно выяснить:

- как решаются задачи по эстетическому воспитанию детей вне занятия и на занятиях;

- каким видам художественной деятельности дети оказывают предпочтение;

- как осуществляется индивидуальный подход к детям с разным уровнем развития творческих способностей;

- наличие произведений искусства, художественной литературы, принадлежностей для кукольного и теневого театра в группе, где студент проходит практику, а также в целом в детском саду;

- наличие в группе изобразительных материалов, необходимых для художественного развития детей, количество этого материала.

Выполняя это задание, студентам необходимо отобрать несколько работ детей (5-8) и побеседовать с их авторами:

- Что изображено на твоём рисунке (аппликации)?

- У тебя получилось нарисовать (наклеить) всё, что ты задумал?

- Тебе нравится твоя работа?

- Что бы ты ещё хотел сделать? Что тебе нужно для этого нужно (какие краски, карандаши, бумага и другие материалы тебе нужны)?

Возьмите у воспитателя предыдущие работы этих ребят. Побеседовав с воспитателем и проанализировав работы детей, сделайте заключение в "продвижении" дошкольников в овладении изобразительной деятельностью.

Работы с анализом и заключением представьте в отчётной документации.

Задание 2. Посмотреть и проанализировать фронтальные, групповые, индивидуальные занятия с детьми. Эти занятия организуются для всех студентов данной подгруппы (схема анализа занятия в приложении).

Задание 3. Составить конспект занятия или любого режимного момента, обсудить с воспитателем (см. рекомендации в приложении 5, 10, 11).

Содержательный модуль 3. Самостоятельное выполнение обязанностей воспитателя (задания представлены, начиная с 5-го по 10 выход на практику).