Дидактичні вправи до уроків «Корекції вад розвитку»
У 1 класі слабозорих учнів Урок №1
Тема. Я і моє тіло. Визначення ведучої руки, ноги, ока.
Мета. Ознайомити учнів з будовою людського тіла, назвами основних людських органів, їх призначенням. Збагатити словниковий запас учнів. Розвивати зв’язне мовлення і логічне мислення. Виховувати бажання вивчати своє тіло.
Дидактичні вправи.
Відгадування загадок про людські органи: голова, ноги, шия, руки, пальці…
Мозковий штурм «Я знаю такі органи чуттів» (з демонстрацією)
Органи зору (очі), нюху (ніс), слуху (вуха), смаку (язик), дотику (шкіра)…
Гра «Пантоміма»
Зобразити дії, які людина виконує руками, ногами, ротом, тулубом, головою.
Гра «Емоції»
Зображення учнями страху, радості, суму, роздратованості.
Урок № 2
Тема. Я знаю своє тіло. Орієнтування щодо власного тіла.
Мета. Закріпити уявлення учнів про будову власного тіла, назви основних людських органів та їх призначення. Розвивати просторову орієнтацію. Виховувати охайність, акуратність.
Дидактичні вправи.
З
авдання
– гра «Що уміє моє тіло»
Підніміть праву ногу.
Зігніть ліву руку в лікті.
Торкніться правим вухом плеча.
Нахиліться вперед.
Торкніться кінчиками пальців підлоги.
Присядьте.
Станьте рівно.
Гра «Властивості мого тіла.»
Гнучке, може згинатися і розправлятися, змінює форму, положення…
Гра «Інтерв’ю».
Учневі, що відповідає, пропонується роль одного з органів людського тіла. Він повинен розповісти про значення цього органа і його функції від першої особи.
Валеологічна хвилинка «Де ховаються мікроби»
Мета: показати , що на шкірі є багато зморшок, складок, куди потрапляють бруд, мікроби. (Робота з долонею руки)
Психогімнастика. (Самооцінка)
«Коли я виросту, то…»
буду здоровим, якщо…
буду розумним, якщо…
буду сильним, якщо…
матиму правильну поставу, якщо…
матиму булу, здорові зуби, якщо…
Пантоміма «Впізнай за рухами, за мімікою.»
Урок №3
Тема. Тіло товариша. Орієнтування щодо тіла людини навпроти.
Мета. Закріпити знання , щодо будови тіла людини. Вчити відшукувати спільне й відмінне у будові свого тіла і тіла товариша. Ввести поняття «дзеркальне відображення». Розвивати мовлення учнів. Збагачувати словниковий запас. Виховувати любов до свого тіла та бажання піклуватися про нього.
Дидактичні вправи.
Гра «Чим схоже і чим відрізняється»
Порівняння власного тла і тіла товариша за зростом, масою тіла, кольором очей, волосся і т. д.
Гра «Роби, як я»
Учні імітують рухи учителя та інших учнів.
Гра «На кого схожа ця людина» (Чи знаєте ви своїх однокласників?)
На яке дерево, квітку?
Який колір личить найбільше?
Який одяг, зачіска до лиця?
Яку має вдачу?
Пантоміма «Упізнай недолік однокласника» (або однокласника за недоліком).
Хвилинка фантазії.
Кожен учень малює квітку на яку він схожий.
6. Методика «Незакінчене речення»
Щоб бути здоровим, потрібно…
Урок № 4
Тема. Формування конструктивного праксису: виконання дитиною дій за зразком і словесною інструкцією.
Мета. Вдосконалювати вміння виконувати дії за зразком і словесною інструкцією. Розвивати увагу, спостережливість. Відпрацьовувати координацію рухів та поняття «ліворуч, праворуч». Виховувати організованість, бажання співпрацювати в колективі.
Дидактичні вправи.
Методика «Незакінчене речення»
Я знаю такі частини тіла людини…
2. Гра «Що ми робимо, не скажем, лише в дзеркалі покажем»
(Відпрацювання
вміння виконувати дії за зразком).
3.Гра «Обличчя»
(Зобразити виразом обличчя різні емоції).
4.Гра – імітація «Миєм, миєм трубочиста…»
(Закріплення культурно – гігієнічних навичок).
Презентація «Я люблю…»
(Вплив різних пір року та походи на самопочуття та відчуття дитини).
7.Гра – імітація «Хлопчик – юнак – дідусь»
(Розрізнення будови тіла людини в різному віці).
8.Гра «Слухай уважно»
(Виконання учнями інструкцій вчителя)