1. Организационный момент

2. Устный счёт

Математический диктант:

• увеличьте 1 600 в 4 раза;

• уменьшите 7 800 в 60 раз;

• уменьшите 4 200 на 30;

• уменьшите 7 200 в 600 раз;

• на сколько 8 400 больше 700?

• во сколько раз 300 меньше 5 100?

Преобразуйте величины:

9 м²= ... см²

1 кг = ... г

4дм²=...см²

240с = ...мин

Задание 8 (с. 85)

1 м² = 100 дм²; тогда 1 дм² меньше 1 м² на 99 дм²;

16 ц меньше 16 т на 144 ц (160 ц - 16 ц = 144 ц);

7 см меньше 7 дм в 10 раз (70 : 7 = 10).

Задание 7 (с. 85)

Применяются свойства умножения:

793 • 8 • 18 = 18 • 8 • 793 (множители одинаковы, только различен их порядок);

754 • 4 • 17 < 4 • 17 • 755 (754 < 755);

42•6•10 = 42•60 (6•10 = 60);

37•5•10<73•5•10 (37<73).

Решите задачи:

а) На трех полках было 105 книг. Когда на первую полку поставили еще 15 книг, то на всех полках стало книг поровну. Сколько книг было на первой полке изначально?

б) В трех ларьках было 168 кг яблок. Когда один ларек продал 34 кг, второй — 55 кг, третий — 19 кг, то яблок в ларьках стало поровну. Сколько яблок было в ларьках пер­воначально?

Задание 6* (с. 85)

С 1 июня по 31 августа пройдет 92 дня. (30 + 31 + 31 = 92.)

17 • 92 = 1564 (г) = 1 кг 564 г.

Можно подсчитать по частям:

17 • 30 = 510 (г) — за июнь;

17 • 31 = 510 + 17 = 527 (г) — за июль (и за август);

510+ 527+ 527 = 1564 (г).

3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 84)

Алгоритм проговаривается для каждого примера. Обращается внимание на основные моменты алгоритма — образование и запись неполных произ­ведений: первое неполное произведение — единицы, начинает записываться под единицами; второе — де­сятки, начинает записываться под десятками.

Задание 2 (с. 84) - устно

При проверке примеров в первую оче­редь ученики обращают внимание на правильность записи неполных произведений: в первом примере запись неправильная, второе неполное произведение нужно начинать писать под десятками.

Второй пример выполнен правильно. В третьем примере неправильно вычислено второе неполное произведение: 5 • 76 = 350.

5. Закрепление изученного материала

Задание 4 (с. 85)

135 : (12 + 15) = 135 : 27 = 5 (ч).

Задание 9 (с. 85)

	Скорость	Время	Расстояние
Автобус Машина	? ?, больше на 10 км/ч	6ч 6ч	300км ?

(300 : 6 + 10) • 6 = 360 (км) или 300 + 10 • 6 = 360 (км).

Задание 5 (с. 85) – самостоятельно по вариантам.

107868; 37227; 9305; 84000.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 10, стр. 85

МАТЕМАТИКА

Тема: Умножение круглого числа на дву­значное число

Цели: показать алгоритм умножения круглых чисел на двузначные числа; повторить умножение величин.