5. Закрепление изученного материала

Задание 8 (с. 57)

27 027; 30 000; 60 006; 700 001; 3 030.

Задание 3 (с. 56)

1) 94 - 16 = 78 (кн.) — стало на двух полках;

2) 78 : 2 = 39 (кн.) — на II полке;

3) 39 + 16 = 55 (кн.) — на I полке.

Задание 7 (с. 57)

Задание 9 (с. 57)

	Квартир в одном доме	Количество домов	Всего квартир
1 2	одинаково	5 8	? 260 ?

6. Подведение итогов урока

МАТЕМАТИКА

Тема: Деление величин

Цели: перенести знания о делении вели­чин на новые случаи деления; решать задачи на нахождение доли от числа.

1. Организационный момент

2. Устный счёт

Преобразуйте величины:

8600 г= ... кг .. г

127т =...ц

7 086 мм = ... дм ... мм

10 м 8 см = ... см

Решите задачи:

а) Ширина прямоугольника 9 см, это на 6 см меньше его длины. Най­дите площадь и периметр прямо­угольника.

б) Периметр прямоугольника 36см, его длина 12см. Найдите площадь.

в) Волк и заяц соревновались в беге. Каждый шаг зайца был в 2 раза короче волчьего, но шаги заяц делал в 3 раза чаще волка. Кто победил в соревновании?

Задание 3 (с. 58)

820, 602, 710

Задание 6* (с. 59)

На доске нарисованы линии (круги), ученики называют свойства каждой из полученных частей и запол­няют их числами:

35 - 10 = 25 (уч.) — посе­щают хотя бы один кружок;

25 - 20 = 5 (уч.) — посещают только кружок «Умелые руки»;

11-5 = 6 (уч.) — посещают два кружка;

20 - 6 = 14 (уч.) — посещают только математичес­кий кружок.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 58)

Сначала дети повторяют соотношения между единицами измерения разных величин. Потом по образцу выполняют деление величин в тетради.

Задание 4 (с. 58) - устно

12 ц 80 кг : 4 = 3 ц 20 кг = 320 кг.

5. Закрепление изученного материала

Задание 7 (с. 59)

325; 3736; 674; 9289.

Задание 5* (с. 58)

Получатся числа:

5330; 5303; 5033; 3530; 3503; 3350; 3305; 3053; 3035.

Задание 8 (с. 59).

Две ширины равны одной длине. Периметр равен: 2 см 6 мм • 3 = 7 см 8 мм.

Задание 2 (58)

Задачу можно решить разными спосо­бами.

Способ I.

1) 340 ^: 5 = 68 (кг) — получил первый магазин;

2) 340 - 68 = 272 (кг) — осталось после первого ма­газина;

3) 272 : 4 = 68 (кг) — получил второй магазин;

4) 340 - (68 + 68) = 204 (кг) — получил третий ма­газин.

Способ II. Из рисунка видно: если в первый ма­газин отправили одну часть подсолнечного масла, то после этого осталось четыре такие части. Одну из них отправили во второй магазин, осталось три части, ко­торые отправили в третий магазин.

1) 340 : 5 = 68 (кг) — составляет одна часть (полу­чил первый магазин и получил второй магазин);

2) 68 • 3 = 204 (кг) — получил третий магазин.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 9, № 10, стр. 59

МАТЕМАТИКА

Тема: Контрольная работа

Цели: проверить знания учащихся по теме Умножение и деление»