5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: № 10, № 11 (ст. 3), стр. 15

Задание 10 (с. 15)

128 - 42·3 = 2 (стр.). Задание 11 (с. 15)

160 645 856

448 528 393 111 672 206 196 830 417

МАТЕМАТИКА

Тема: Деление. Приёмы деления. Связь между компонентами действия деления

Цели: повторить конкретный смысл действия деления, названия компонентов действия и связь между ними; отрабатывать навыки умножения и деления трехзначных чисел.

1. Организационный момент

2. Устный счёт

Игра "Молчанка". Учитель на доске делает рисунки, ученики в тетрадях записывают математические выраже­ния и находят их значения.

2. Сколько треугольников в нарисованной на доске фигуре?

3. Решите задачи:

а) Синица может пролететь за день 100км. Какое расстояние она пролетит за 6 дней? Какое расстояние она преодолеет за 6 дней, если в день будет пролетать на 10 км больше?

б) В отряде было 14 девочек и 10 мальчиков. Отряд поделили на группы, по 6 человек в каждой. На сколько групп поделили отряд?

в) В баке было 30 л бензина. Когда израсходовали несколько литров, то в баке осталось 25 л. Сколько лит­ров бензина израсходовали?

Задание 1 (с. 16)

Предлагается несколько вариантов простых задач. Среди них должны быть задачи на де­ление двух видов (деление по содержанию и деление на равные части).

Задание 5* (с. 16)

Каждый день в бочку наливали 10 ве­дер воды, а брали — 7. Значит, каждый день в боч­ке прибавлялось 3 ведра воды. (10-7 = 3.) Поскольку сначала бочка была пустой, то 12 ведер в ней набира­лось за 4 дня (12:3 = 4).

3. Сообщение темы и целей урока

4. Повторение изученного материала

Задание 2 (с. 16) - устно

96 : 4 = 24. Ученики находят частное в трех случаях и сравнивают его с данным частным. Делают общий вывод: при уменьшении делимого в несколь­ко раз частное также уменьшается во столько же раз.

Задание 3 (с. 16) - устно

Нужно сравнить четыре пары частных. Обращаем внимание, что в каждой паре делимые оди­наковы. При одинаковых делимых то частное больше, у которого делитель будет меньше.

Задание 10 (с. 17) - устно.

х = 300, 300 : 300 = 1. Частное принимает наименьшее значение при наи­большем делителе.

Задание 4 (с. 16)

1) 924 : 3 = 308 (кг);

2) 308 + 318 = 626 (кг) — собрали капусты;

3) 924 - 626 = 298 (кг) — на столько больше собра­ли картофеля, чем капусты.

Задание 6 (с. 16)

Ученики под линейку рисуют отрезок длиной 12 см и делят его, как задано условием задачи.

Данный отрезок получился разделенным на 6 рав­ных частей.

Задание 8 (с. 17)

Р = 4·а; Р = 24 см; а = 6 см.

Периметр прямоугольника состоит из 12 сторон квадрата и будет равен 72 см (6 • 12 = 72).

Задание 12 (с. 17)

а) 700 - 60 • 9 = 160;

б) 5 • 90 + 6 • 9 = 504;

в) 40·9-81:9 = 351.