3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 6) - устно

а) Произведение двух чисел равно 0, если хотя бы одно из чисел равно 0; произведение рав­но 1, если оба числа равны 1 (1 = 1·1); равны 2, если одно из чисел равно 2, а другое — 1 (2 = 2 • 1);

3 = 3·1 = 1·3; 4 = 4·1 = 1·4 = 2·2; 5 = 5·1 = 1·5.

б) 1 + 1 + ... + 1 = 150;

в) 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0.

Задание 2 (с. 6)

Задание 8 (с. 7) - устно

По схемам вычислительных машин учащиеся называют выражения. Например:

120·1 + 18 = 138; 20·6-19 = 101; 278·0 + 999 = 999 и т. д.

5. Закрепление изученного материала

Задание 4 (с. 6)

	Количество деревьев	Количество	Всего
	в одном ряду	рядов	деревьев
4А	?	5	?
	Одинаковое		207
4Б	?	4	?

1) 4 + 5 = 9 (р.) — общее количество рядов;

2) 207 : 9 = 23 (д.) — деревьев в каждом ряду;

3) 23 • 5 = 115 (д.) — берез (4 А класс);

4) 23 • 4 = 92 (д.) или 207 - 115 = 92 (д.) — кленов (4 Б класс).

Задание 5 (с. 6)

Решаются уравнения с объяснением, например: неизвестное число х стоит в первом слагаемом; находим первое слагаемое: х • 3 = 230 – 215; х · 3 = 15. Теперь неизвестное число стоит в пер­вом множителе. Находим неизвестный множитель: х = 15 : 3; х = 5 и т. д.

Задание 6 (с. 7)

1) 15 • 5 = 75 (см²) — площадь прямоугольника (бе­лой бумаги);

2) 3 • 3 = 9 (см²) — площадь квадрата;

3) 75 - 9 = 66 (см²) — площадь белой части.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 9, № 10, стр. 7

Задание 9.

48 : 6 = 8 (раз);

100 • 8 = 800 (км) — по шоссе;

48 : 8 = 6 (раз);

100 • 6 = 600 (км) — в городе.

МАТЕМАТИКА

Тема: Законы умножения

Цели: обобщить знания о свойствах ум­ножения; закрепить их применение для упрощения вы­числений.

1. Организационный момент

2. Устный счёт

Решите примеры:

14·30 13·50 13·30 13·18 14·12 15·60 23·20 43·20 34·20 57·10 89·10 92·10 13·50 14·10 12·60 17·20 18·30 19·40

Задание 5 (с. 9)

9999 + 100 + а = 10 099; а = 0.

Решите задачи:

а) На поляне корчевали пни. Во второй день выкорчевали 18 пней, это в 2 раза больше, чем выкорчева­ли в первый. Сколько пней выкорче­вали в первый день? За два дня?

б) Улицу расширили в 2 раза, теперь ее ширина 16 м. Какой была ширина улицы раньше?

в) Найдите периметр и пло­щадь прямоугольника, если его длина 50 см, а ширина 30 см.

г*) 5 футбольных команд участ­вуют в соревнованиях. Каждая ко­манда проводит по 1 игре с каждым из соперников. Сколько игр должно быть сыграно?

Задание 4* (с. 9)

С помощью рисунка убеждаемся: чтобы распилить одно трехметровое бревно на полуметровые куски, нужно сделать 5 разрезов. Значит, чтобы распилить 60 таких бревен, нужно сделать 300 разрезов (в 60 раз больше).