5. Закрепление изученного материала

Задание 3 (с. 75)

Способ I.

1) 994 : 7 = 142 (кг);

2) 994 - 142 = 852 (кг).

Способ II.

994:7 - 6 = 852 (кг).

Задание 5 (с. 75)

Ученики сначала читают выражения в левой части уравнения, а затем исполь­зуют правила нахождения того или иного компонен­та действия.

600 - (х + 20) = 200

х + 20 = 600 - 200

х + 20 = 400

х = 400 – 20

х = 380

600 - (380 + 20) = 200

600 - 400 = 200

200 =200

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: с. 75 № 6, № 7

МАТЕМАТИКА

Тема урока: Площадь квадрата

Цели: закрепить способы определения площади фигур; вывести формулу нахождения площади квад­рата.

1. Организационный момент

2. Устный счёт

Соедините примеры с одинаковыми ответами:

17•3

46 + 54 17•4

15•4 17 + 43

32 + 40 Задание 3 (с. 76)

600 - 240

90 • 4 20•5

34•2 100 - 49

12•6

Решите задачи:

а) В коробке было 50 конфет. После того как за ужином все члены семьи съели по 2 конфеты, в короб­ке осталось 40 штук. Сколько человек в этой семье?

б) Две машинистки должны были напечатать по 96 страниц. Одна из них печатала в день 16 страниц, а другая — 12 страниц. За сколько дней выполнит рабо­ту каждая из машинисток? Какая машинистка выпол­нит работу раньше и на сколько дней?

в) На рисунке расстояние АС = 10м, ВD = 15м, АD = 22 м. Найдите расстояние ВС.

А В С D

Сколько треугольников в нарисованной на дос­ке фигуре?

Задание 4* (с. 77)

Р₂ = 24 (см)

Р₃ = 22 (см)

Учитель заранее готовит модели рассматрива­емых фигур и предлагает ученикам на магнитной до­ске составить из них новые многоугольники. Таких многоугольников получится несколько. Все они име­ют разные периметры.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 76)

Из какого количества квадратных сан­тиметров состоят данные квадраты?

1) 2 + 2 = 2·2 = 4 (см²)

2) 3 + 3 + 3 = 3·3 = 9 (см²)

Задание 2 (с. 76)

Р = 2 • (4 + 4) = 16 (см), или Р = 4 • 4 = 16 (см);

S = 4·4=16 (см²).

Учитель обращает внимание на то, что периметр и площадь выражены одним числом — 16, но разными единицами измерения: периметр — линейными еди­ницами (16 см), а площадь — квадратными (16 см²).

5. Закрепление изученного материала

Задание 5 (с. 77)

45 кг — 4 кг 1) 20 : 4 = 5 (раз) ? кг— 20 кг 2) 45·5 = 225 (кг)

Задание 6 (с. 77)

Ученики составляют следующие уравнения и са­мостоятельно решают их:

а) 500 - х = 50; б) х : 100 = 5; в) 400 : х = 2.