5. Закрепление изученного материала

Задание 3 (с. 38)

Скорость грузового поезда можно найти двумя способами:

Способ I.

1) 55 • 7 = 385 (км) – прошёл скорый поезд;

2) 630 - 385 = 245 (км) — прошел грузовой поезд;

3) 245 : 7 = 35 (км/ч) — скорость грузового поезда.

Способ II.

1) 630 : 7 = 90 (км/ч) — скорость сближения поездов;

2) 90 - 55 = 35 (км/ч) — скорость грузового поезда.

На сколько скорость грузового поезда меньше, чем скорость скорого? 55 - 35 = 20 (км/ч).

Задание 9 (с. 39)

1) 76·7 = 532 (кг);

2) 532-180 = 352 (кг);

3) 352 • 3 = 1056 (кг).

Задание 5 (с. 39)

Задание 7 (с. 39)

По клеточкам ученики рисуют прямо­угольник.

Он содержит 32 клеточки. Четыре клеточки — это 1 см². Значит, прямоугольник содержит 8 см².

Действием деления находят ½, ¼, 1/8 от числа 32, или ½, ¼, 1/8 от 8 см² .

32 : 2 = 16 (к.);

8 : 2 = 4 (см²)

32 : 4 = 8 (к.)

8 : 4 = 2 (см²)

32 : 8 = 4 (к.)

8 : 8 = 1 (см²)

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 10, стр. 39

МАТЕМАТИКА

Тема: Сумма разрядных слагаемых

Цели: научить выделять разряды и клас­сы, в записи многозначного числа; записывать числа суммой разрядных слага­емых.

1. Организационный момент

2. Устный счёт

Математический диктант

Производство средств передвижения и техники.

В 2005 году в Республике Беларусь произведено:

1) грузовых автомобилей 22 251 штука;

2) вагонов трамвайных 13 штук;

3) троллейбусов 147 штук;

4) автобусов «МАЗ» 978 штук;

5) мотоциклов 5 959 штук;

6) велосипедов для взрослых 438 299 штук;

7) велосипедов детских 36 520 штук;

8) кресел-колясок для инвалидов 532 штуки;

9) лодок и катеров 8 штук;

10) тракторов 41 546 штук;

11) минитракторов 235 штук.

Решите задачи:

а) когда из автобуса вышли 18 человек, там осталось ещё 27 пассажиров. Сколько человек было в автобусе первоначально?

б) Длина моста через широкую реку 36 м. Это на 29 м больше, чем длина моста через узкую реку. Какова длина моста через узкую реку?

в) На тарелке лежали сливы. Когда Саша взял 12 слив, а Оля – 11, на тарелке осталось 13 слив. Сколько слив лежало на тарелке первоначально?

Задание 4 (с. 40)

Дети проговаривают смысл выраже­ний. Например:

9-3 — на столько больше продали ящиков яблок, чем слив.

40-25 — на столько масса ящика слив больше массы ящика яблок.

25·9 — масса 9 ящиков яблок.

40·3-25·3 — на столько больше слив в трех ящи­ках, чем яблок в трех ящиках, и т. д.

Задание 7 (с. 41)

Сначала можно назвать все числа, удовлетворяющие неравенству х<21: 0, 1, 2, ..., 20. Потом выполнить задания а) — в).

а) 8, 18; б) 0, 10, 20; в) 3, 6, 9, 12, 15, 18

Задание 9 (с. 41)

Задание 11 (с. 41)

Задание 5*(с. 41)

Строим чертёж по условию задачи.

54:6=9 (л.)

Ж .________

К. ___________________________________ 54 л.