3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 36)

Ученики знакомятся с алгоритмом чте­ния многозначных чисел, а затем закрепляют его при выполнении этого задания.

Задание 2 (с. 2)

Сначала ученики вспоминают правило умножения числа на 10. Чтобы умножить число на 10 (увеличить в 10 раз), нужно справа к нему приписать один нуль. Ученики записывают числа и произносят их названия: 1420, 7240, 212 120, 111 010.

5. Закрепление изученного материала

Задание 3 (с. 36)

Цена	Количество	Стоимость
Одинаковая	3 тетради ?	1800р. 3600р.

Способ I.

1) 1800 : 3 = 600 (р.) — цена одной тетради;

2) 3600 : 600 = 6 (тетрадей) — можно купить.

Способ II. Во сколько раз стоимость покупки во втором случае больше стоимости покупки в первом случае? 3600 : 1800 = 2 (раза).

Значит, количество тетрадей во втором случае бу­дет также больше в 2 раза: 3·2 = 6 (тетрадей).

Задание 7 (с. 37)

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 8, № 9, с. 37

МАТЕМАТИКА

Тема: Запись многозначных чисел

Цели: освоить алгоритм записи много­значных чисел; познакомить с приемом решения числовых не­равенств.

1. Организационный момент

2. Устный счёт

1. Найдите примеры с ошибками, решите их:

80· 3 = 270

80 · 5 = 400

170+105 = 275

450 + 500 = 850

60· 4 = 240

70 ·3 = 240

640 - 200 =240

1000-50 = 950

440 - 200 = 240

800 : 2 = 400

900 ·6 =540

90 + 70=160

2. Решите задачи:

а) В октябре было 15 солнечных дней. Сколько пас­мурных дней было в этом месяце?

б) Расстояние между селами 48 км. Через сколько часов встретятся пешеходы, которые вышли из сел одно временно навстречу друг другу, если скорость одного 3 км/ч, а другого — 5 км/ч?

в*) Скорость самолета 900 км/ч. Какое расстояние пролетит самолет за 15 мин?

г*) Дочери 10 лет, а матери — 36. Через сколько лет мать будет в два раза старше дочери?

Задание 4* (с. 39)

Разделить конфеты можно на три рав­ные части, переместив и сгруппировав тарелки.

1 6 2 5 3 4

Задание 6 (с. 39)

Ученики сначала правильно читают не­равенство, затем записывают нужные числа. Например, условию а<1 — «а меньше единицы» — удовлетворяет чис­ло 0; а < 5 — «а меньше пяти» — удовлетворяют чис­ла 0, 1, 2, 3, 4.

Задание 8 (с. 39)

Записи должны быть такими:

26-10=16; 30:10 = 3;

30-29 = 1; 100:50 = 2.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Задание 1(с. 38)

Ученики записывают числа, прогова­ривая каждый раз алгоритм записи, приведенный в учебнике.

Задание 2 (с. 38)

При записи чисел вспоминают разряд­ный состав чисел. Можно использовать таблицу раз­рядов и классов.