3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Задание 1 (с. 100)

Деление выполняется с объяснением. Например, если 623 : 76, то

• в частном одна цифра (6 < 76, 62 < 76);

• округляем делитель (или закрываем в делителе и делимом по одной цифре справа) и делим 62 на 8 (или 62 на 7);

• проверяем цифру 7: 76 • 7 = 532, 623 - 532 = 91, 91 > 76.

Цифра 7 не подходит, нужно взять больше;

• проверяем цифру 8: 76 • 8 = 608, 623-608 = 15, 15 < 76.

Цифра 8 подобрана правильно. 15

Задание 2 (с. 100)

В первых трех примерах остаток не меньше делителя: неправильно подобрана цифра частного; в последнем примере цифра частного подобрана правильно (остаток 91).

5. Закрепление изученного материала

Задание 3 (с. 100)

Задача на пропорциональное деление. Например: из города А выехал велосипедист. Проехав 27 км, он сделал остановку, а потом поехал дальше и через 18 км был в городе Б. На весь путь он затратил 5 часов. Сколько времени велосипедист ехал до оста­новки и после нее, если он не менял свою скорость?

1) 27 + 18 = 45 (км) — весь путь;

2) 45 ^: 5 = 9 (км/ч) — скорость;

3) 27 : 9 = 3 (ч) — ехал до остановки;

4) 5-3 = 2 (ч) — ехал после остановки.

Задание 7 (с. 101).

а) х • 15 = 87, х = 1305;

б) х • 240 = 12, х = 2880.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 9, № 10, стр. 101

МАТЕМАТИКА

Тема: Деление трехзначного числа на дву­значное некруглое число с двузначным частным

Цели: закрепить алгоритм деления на двузначное некруглое число; отрабатывать навыки умножения и деления величин.

1. Организационный момент

2. Устный счёт

Решите примеры:

25•17•4

55•7•2

25•23•8

15•9•4

55•6•2

50•8•2

34•50•4

12•4•25

73•5•2

Решите задачи:

а) На складе было 370 ц карто­феля. Когда картофель отправили в магазин на 9 одинаковых машинах, на складе осталось 100 ц картофе­ля. Сколько картофеля грузили на одну машину?

б) В классе 40 учеников. Из них 5/8 - девочки. Сколько в классе мальчиков?

в) Площадь стола 2 800 см², его ширина 40 см. Чему равен периметр?

Задание 5 (с. 103)

Задание 8 (с. 103)

97•8 = 776.

Задание 7 (с. 103)

2400 : 10 : 2 = 2400 : (10 • 2)

1560:3•10>1560:(3•10)

68•40 = 68• (4 • 10)

54 • 50 > 54•(10: 5)

Задание 6* (с. 103)

5 • 5 • 5 - 5 • 5 = 100.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Примеры решаются с объяснением. Обращается внимание на то, что при подборе циф­ры частного не обязательно делитель округлять. Например: 264 ^: 12. Первое неполное делимое — 26 де­сятков, 26: 12 — закрываем в делителе и делимом справа по одной цифре, 2:1 — берем по 2, проверя­ем: 12 • 2 = 24, 26 - 24 = 2; 2 < 12, цифра 2 — правиль­ная. Другое неполное делимое — 2 дес. + 4 ед. = 24 ед.; 24: 12 — берем по 2 и т. д.