математика

Тема: Образование чисел

Цели: повторить принцип образования чисел от 0 до 1000; закрепить приемы сравнения чисел, сложения и вычитания круглых чисел.

1. Организационный момент

2. Устный счёт

• Посчитайте от 197 до 203, от 303 до 297, от 898 до 904, от 102 до 98.

• Назовите соседей чисел 300, 550, 700, 643, 999

• Сравните числа:

303 и 330

510 и 501

909 и 900

696 и 669

• Решите задачи:

• За один прыжок кенгуру перемещается на 12 м. На сколько метров переместится кенгуру за 3 (4, 5) прыжка?

• В мешке 60 кг картофеля. На сколько недель семье хватит мешка картофеля, если каждую неделю расходовать 10 (5, 6, 20) кг?

• Товарный поезд прошёл 160 км со скоростью 40 км/ч. За какое время поезд прошёл этот путь?

• *Скорость космического корабля 8 км/с. Сколько километров пролетит корабль за 1 мин?

Задание 1 (с. 4)

Задание 5 (с. 5)

Ученики называют числа, полученные из данных чисел при прибавлении или вычитании единицы.

Задание 6* (с. 4)

Сколько всего чисел от 1 до 999? (999.) Сколько среди них однозначных и двузначных (99), трехзначных (900) чисел?

999 - 99 = 900.

Задание 7 (с. 5)

Дети замечают, что условия в двух за­дачах одинаковые, а вопросы разные. Первая задача на разностное сравнение решается действием вычита­ния (800 – 200 = 600); вторая задача на кратное срав­нение решается действием деления (800 : 200 = 4).

По вариантам предлагается к каждой задаче составить обратные задачи.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Повторение изученного в 3 классе

Задание 4 (с. 4)

а) Какие числа находятся между числами 949 и 953? (950, 951, 952.) Что обозначает нуль в записи числа 950? (Отсутствуют единицы первого разряда.)

б) Какие числа находятся между числами 360 и 367?

в) Какие числа находятся между числами 490 и 506?

Что обозначают нули в записи числа 500? Как об­разуется число 500 из чисел 499, 501?

Задание 3 (с. 4)

Трехзначное число составляется из со­тен, десятков, единиц. Каждая из трех данных цифр может быть записана в одном из перечисленных раз­рядов.

Сотни	Десятки	Единицы
2	1	8
2	8	1
1	2	8
1	8	2
8	1	2
8	2	1

Задание 2(с. 4)

99, 101, 100, 999, 400, 322, 500, 45.

а) 99, 45 — двузначные числа;

б) 101, 100, 999, 400, 322, 500 — трехзначные числа;

в) 45, 99, 100, 101, 322, 400, 500, 999 — по воз­растанию;

999, 500, 400, 322, 101, 100, 99, 45 — по убы­ванию;

г) 999; 999 + 1 = 1000 — наименьшее четырехзнач­ное число.

Задание 10 (с. 5)

2 м 3 дм; 4 м 6 дм; 8 м 12 дм — в каж­дом следующем числе количество метров и децимет­ров в 2 раза больше, чем в предыдущем.

Следующие две величины: 16 м 24 дм, 32 м 48 дм.

Задание 9 (с. 5)

Ученики по схемам составляют следу­ющие уравнения: х - 76 = 27; х + 49 = 74; х • 4 = 96 и комментируют их решение.

Задание 11 (с. 5)

16 ^: 4 = 4 (песни) — одна часть (отгадал первый участник);

(16 - 4):2 = 6 (песен) — отгадали второй и третий участники.