Урок 14

Тема урока. Временные представления.

Цели урока: 1) отрабатывать на знакомом детям материале понятия «раньше», «позже», «до», «после»;

2) учить устанавливать порядок с помощью временных отношений.

Задания по учебнику

Задание 1. Расскажите, что вы видите на рисунках? Чем они отличаются ?

Задание 2. Рассмотрите внимательно три рисунка. Как они связаны между собой? Какую последовательность действий вы заметили? (1. Мальчик садит деревце, поливает его. 2. Из саженца вырастает большой дуб. 3. На дубе появляются желуди).

Задание 3. Назовите поры года, соответствующие рисункам. В правильной ли последовательности расположены рисунки? Почему?

Задание 4. Последовательность действий:

1)Девочка ест сладкий арбуз; 2) на сладкое стали прилетать осы; 3) девочка испугалась, бросила арбуз и убежала.

Задание 5. На дворе клевали зерно 7 птиц. Из них одна птица — петух, а остальные — куры. Сколько кур клевало зерно?

Задание 6. Сколько катушек желтых ниток? А синих (зеленых)?

Сколько пар катушек ниток? (3)

Можно сказать: 6 катушек — это 3 раза по 2. Сколько всего катушек? Сколько упало? Что можно спросить?

Задание 7. Сколько пирожков на первом подносе слева? (3). А справа? (1). Сколько всего пирожков? (4). Сколько пирожков на втором подносе слева? (1). А справа? (3). Сколько всего пирожков? (4). Можно сказать: четыре — это три да один или это один да три.

Задание 8. Сколько букетов стоит в вазах? Сколько цветов в каждой вазе? В какой вазе больше всего цветов? Меньше всего цветов?

Задания в тетради

Задание 1. Что вы видите на рисунке? (Одуванчик). Расскажите, что с ним постепенно происходит? Почему этот цветок называется одуванчик?

Задание 2. Игра «Веселый карандаш».

Сколько тучек нарисовано? Сколько дождевых капель у каждой тучки? Подрисуйте к третьей тучке несколько капель, чтобы можно было сказать: «Дождь усиливается».

Задание 3. Продолжите узоры.

Урок 15

Тема урока. Закрепление пройденного.

Цели урока: 1) учить считать двойками, тройками;

2) учить устанавливать закономерности.

Задания по учебнику

Задание 1. Сколько тарелок? Сколько огурцов на каждой тарелке? Сколько пар огурцов? Положите на парту столько кружков, сколько огурцов на всех тарелках.

Можно сказать: если взять четыре раза по 2 кружка, то получится восемь.

Задание 2. Сколько тарелок? По сколько помидоров лежит на каждой тарелке? Сколько всего помидоров? Сколько раз нужно взять по три, чтобы получилось девять?

Положите на парту три раза по три кружка. Сколько кружков получилось?

Задание 3. По рисункам дети отвечают на вопросы: сколько было сначала утят возле кормушки? Сколько ушло? Сколько утят осталось? Затем составляют задачу и решают её с помощью предметов.

Задание 4. Игра «Преобразование слов».

Ёжик получил задание: длинные слова преобразовать в короткие, используя три правила:

1)если в слове сначала встречается квадрат, а за ним круг, то их надо поменять местами;

2)если в слове два круга будут стоять рядом, то их можно убрать;

3)если в слове два квадрата будут стоять рядом, то их тоже можно убрать.

Проверьте, правильно ли ёжик выполнил задание.

Читаем слово: круг, квадрат, круг, квадрат, квадрат ( ). Применим правило 1 и поменяем квадрат и круг местами. Получим слово: квадрат, круг, круг, квадрат, квадрат ( ). Применим правило 2 и получим слово: квадрат, квадрат, квадрат ( ).Теперь применим правило 3 и получим . Ёжик задание выполнил правильно.

Задания в тетради

Задание 1. Игра «Веселый карандаш».

Назовите, какие фигуры нарисованы слева. Нарисуйте на другом конце каждой линии в клетке такую же фигуру.

Задание 2. Какие овощи вы видите?

Сколько клубней свеклы? Сколько огурцов?

Сколько всего овощей нарисовано?

Нарисуйте овалы так, чтобы в каждый попало по 2 овоща? Сколько овалов у вас получилось?

Задание 3. Продолжите записи.