Урок 105.

Тема урока. Закрепление времени.

Цели урока: 1) закрепить навыки работы с часами;

2) повторить нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.

Задания по учебнику

Задание 1. Сначала определите, какое время показывают часы, затем нарисуйте в тетради новое положение стрелок и назовите время.

Задание 2. Вспомните, как называются числа при сложении и вычитании. Затем на основании связи сложения и вычитания найдите неизвестные компоненты.

Задание 3. Запишите решение задачи в тетрадь.

Задание 4. Запишите результат измерения длин отрезков в тетрадь (№ 3), устно сравните длины отрезков.

Задание 5. Сравните величины. (Сравнение можно проводить, переводя дм в см. Можно при сравнении воспользоваться особенностью примеров: величины отличаются только количеством см, их и надо сравнивать).

Задание 6*.

Было	Сейчас	Будет
8	8 + 4 = 12	12 + 5 = 17

Учитель должен обратить внимание на рисунок, где показано, как измерить рост Пети. Ученики должны понимать значение слов «возраст» и «рост», не путать их.

Задания в тетради

Задание 1. Выполните задания № 1 из учебника.

Задание 2. Решение задачи № 3 из учебника.

Задание 3. Выполнение задания № 4 из учебника.

Задание 4. Решите примеры.

Урок 106.

Тема урока. Килограмм.

Цели урока: 1) познакомить детей с единицей массы — килограммом и обозначением этой единицы;

2) рассмотреть приёмы взвешивания на чашечных весах.

Задания по учебнику

Задание 1. С помощью весов и гирь можно взвесить любые предметы, определить их массу.

На гирях пишут их массу, например 1 кг — один килограмм.

Как взвешивают предметы? (На одну чашу весов кладут предмет, а на другую — ставят гири).

Рассмотрите рисунок. Больше или меньше 1 кг весит кошка? Как вы определили?

Задание 2. По рисунку составьте задачу, запишите её решение в тетрадь.

Капуста — 7 кг

Морковь — ?, на 3 кг меньше.

7 – 3 = 4 (кг)

Задание 3. Прочитайте задачу, сформулируйте вопрос, запишите решение в тетрадь.

Задание 4. Вычислите.

Задание 5. Повторите состав чисел 9 (8) и связь сложения с вычитанием. Вспомните название неизвестных чисел.

Задание 6.

Красный отрезок — 6 см

Зелёный отрезок — 9 см

Зелёный отрезок длиннее красного: 9 см > 6 см.

Задания в тетради

Задание 1. Что на левой (правой) чаше весов? Можно ли утверждать, что весы находятся в равновесии. Сколько весит арбуз? Ответ запишите в клеточку (5).

Задание 2. Игра «Веселый карандаш».

Повторите переместительный закон сложения. Найдите ответ к каждому примеру.

Задание 3, 4. Решение задач № 2 и № 3 из учебника.

Урок 107.

Тема урока. Килограмм.

Цели урока: 1) закрепить знания о килограмме;

2) закрепить навыки выполнения действий с длинами.

Задания по учебнику.

Задание 1. Что на левой (правой) чаше весов? Можно ли утверждать, что весы находятся в равновесии? Сколько весит кочан капусты?

Задание 2. Назовите примеры с ответом 18.

5 + 13 = 18; 1 +15 + 2 = 18;

2 + 4 + 12 = 18; 10 + 4 +4 = 18.

Задание 3. Запишите решение задачи в тетрадь.

Задание 4. Выполните измерения линейкой, полученные величины запишите в тетрадь в порядке возрастания. (№ 4).

Задание 5. Вычисления запишите в тетрадь.

Задание 6. Задача «Пять детей пришли покупать мороженое. Два человека уже купили. Сколько человек еще стоят в очереди?»

Задания в тетради

Задание 1. Весы находятся в равновесии. На правой чаше гиря в 7 кг, а слева собачка держит гирю в 1 кг, значит, собачка весит 6 кг.

Ответ запишите в клеточку.

Задание 2. Решение задачи № 3 из учебника.

Задание 3. Выполните задание № 5 из учебника.

Задание 4. Запишите результат измерения отрезков из № 4 учебника 4 см, 5 см, 5 см, 7 см, 10 см.