Урок 10

Тема урока. Пространственные представления.

Цели урока: 1) систематизировать знания о понятиях: сверху, снизу, выше, ниже, слева, справа, между, над, под, перед, за, больше, меньше, длиннее, короче.

2) учить устанавливать закономерности.

Задания по учебнику

Задание 1. Какой огурец длиннее? Какой короче?

Задание 2. Что нарисовано сверху? Снизу? Посередине? Что длиннее всех? Что короче всех?

Задание 3. Сколько птиц вверху, внизу? Где (вверху или внизу) птиц больше? Сколько всего птиц?

Задание 4. Кто сидит на скамейке слева? Справа? Кто сидит между медведем-папой и медведем-сыном? Кто сидит первый слева? Первый справа?

Задание 5. Сколько на рисунке домиков? Что можно сказать про домик справа? Про домик слева?

Задание 6. Кто находится слева? Справа? Кто выше? Кто ниже?

Задание 7. Кто на горке? Кто около горки? Кто слева? Кто справа? Кто выше всех? Кто ниже всех?

Задание 8. Кто на скамейке? Кто под скамейкой?

Задание 9. Игра «Заполни пустые клетки».

Что должно находиться в пустых клеточках? Рассмотрите фигуры первого ряда: треугольник в круге, квадрат в треугольнике, круг в квадрате. Эти же фигуры должны быть во втором и третьем рядах. Чего нет во втором ряду? (Круга в квадрате). Чего нет в третьем ряду? (Квадрата в треугольнике). Определите цвет внутренней фигуры. Во втором ряду должен быть красный цвет и в третьем — тоже красный.

Задание 10. В какую сторону движется ёжик? (Слева направо). Что встретил ёжик на своём пути? (Кто-то рассыпал яблоки). Сколько яблок нашёл ёжик? Какие яблоки взял ёжик? Сколько? (2). Сколько яблок осталось? (4). Какие это яблоки?

Задания в тетради

Задание 1. Игра «Веселый карандаш».

Какая фигура нарисована? (Квадрат).

Нарисуйте цветными карандашами:

- слева — большой жёлтый прямоугольник;

- справа — маленький жёлтый треугольник;

- сверху — маленький красный круг;

- снизу — большой зелёный треугольник;

- под прямоугольником — зелёный большой круг;

- над прямоугольником — красный маленький треугольник.

Какие фигуры нарисованы в верхнем ряду? (Красные маленькие треугольник и круг). Какую ещё фигуру нужно нарисовать? (Маленький красный прямоугольник).

Какие фигуры нарисованы в нижнем ряду? (Зелёные большие круг и треугольник).

Какую ещё фигуру нужно нарисовать? (Большой зелёный прямоугольник).

Какая фигура оказалась между большим жёлтым прямоугольником и маленьким жёлтым треугольником? (Квадрат).

Задание 2. Сколько груш на рисунке? (4). Сколько кружков нарисовано справа? (4). Сколько груш забрали? (1). Покажите это кружками и стрелкой: → . Сколько груш осталось? (3). Нарисуйте ниже 3 кружка.

Задание 3. Продолжите узоры.

Урок 11

Тема урока. Направление движения.

Цели урока: 1) познакомить детей с разными направлениями движения: в одну сторону, в разные стороны, навстречу, влево, вправо, вверх, вниз.

2) готовить к введению простых задач.

Задания по учебнику

Задание 1. Сколько зверей? В каком направлении они идут? (Слева направо). Кто первый? Кто последний? Кто второй? Кто третий? Кто идет между лисой и медведем? Кто самый высокий? Кто ниже всех остальных? Составьте по рисунку рассказ.

Задание 2. В какую сторону движутся животные? (Справа налево). Кто самый длинный? Самый короткий? На каких они местах?

Задание 3. Сколько на рисунке белочек? Как они движутся? Сколько белок выше той, которая держит гриб?

Задание 4. Сколько всего машин на рисунке? Сколько машин движется к нам? (3). Сколько машин движутся справа налево? Где можно наблюдать такое движение? (Возле перекрестка).

Задание 5. Сколько на рисунке паровозов? В каком направлении они движутся? (Справа – налево и слева – направо). Говорят, что они движутся в разные стороны, навстречу друг другу.

Задание 6. В какую сторону летит самолет? Вертолет? Можно сказать, что они летят в разные стороны, удаляются друг от друга.

Задание 7. Волк ловит рыбу и складывает за спиной. Сколько рыб он словил? Что сделала хитрая лиса? Сколько рыб осталось у волка?

Задания в тетради

Задание 1. Кого вы видите на рисунке? Что они делают? (Перетягивают канат). Сколько зайцев справа? В какую сторону они тянут? Сколько зайцев слева? В какую сторону они тянут? Как вы думаете, какая команда победит? От точки нарисуйте две стрелки, указывающие направление. Вывод: команды тянут канат в разные стороны.

Задание 2. Игра «Найди нужную дорожку».

Улитке намечен маршрут передвижения. Поставьте стрелки так, чтобы намеченный маршрут был выполнен правильно. Раскрасьте клеточку, где будет отдыхать улитка после окончания маршрута.

Задание 3. Игра «Заполни пустые клетки».

Установите закономерность и нарисуйте, что должно быть в пустой клетке.

Какие фигуры расположены в каждом ряду? (Квадраты, треугольники, круги). А в каждом столбце? (Те же). Каких фигур не хватает в последней строке или последнем столбце? (Квадратов).

Сколько фигур в каждой клетке первой строки? (3, 1, 2). Второй строки? (1, 2, 3). Третьей строки? (2, 3, ?). Сколько нужно нарисовать квадратов? (1).